小組合作學(xué)習(xí)可以使同學(xué)之間形成互相學(xué)習(xí)的氛圍，也可以使同學(xué)在互助的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，在幫扶的過程中，引起學(xué)生的成就感。那么如何才能讓同學(xué)之間形成一個良好的學(xué)習(xí)小組呢？我在課堂實踐中摸索一些方法，暫時整理如下：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，下放權(quán)利，給與自由。

一個能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的問題，才能讓學(xué)生有探究的欲望，只要有探究的愿望，才可能有小組合作的機會。這個合作絕對會是自發(fā)的，教師要給學(xué)生合作探究的活動權(quán)利，例如：想要和小組的同學(xué)研究，那就去，想要和其他小組的同學(xué)研究也可以。只要是認真探究問題答案，就不要局限于學(xué)生的座位，也不要害怕課堂凌亂，學(xué)生只要是認真思考問題，課堂是不會亂起來的。

二、給予學(xué)生更多的發(fā)言機會

問題探究出來后，不論學(xué)生得出的答案是否正確要給與表達的機會，盡量讓更多的學(xué)生去表達更多的內(nèi)容，學(xué)生多說，老師少說，甚至不說。把課堂盡量讓學(xué)生成為主人。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的表達能力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望會大大增強。

三、課下結(jié)成幫扶對子

學(xué)生結(jié)成幫扶對子可以讓學(xué)習(xí)好的教學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，學(xué)生之間比較好溝通，學(xué)習(xí)起來更容易理解，比老師輔導(dǎo)可能會少些緊張情緒，更容易掌握。同學(xué)之間幫扶對子，也可以讓學(xué)困生增強學(xué)習(xí)的勇氣，恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，減輕老師的負擔(dān)。