三班晚自習(xí)上課，我走到教室，就有學(xué)生開始讀課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)了，看來(lái)我的課前要求已經(jīng)有學(xué)生聽進(jìn)心里并付諸實(shí)施了?？粗麄冋J(rèn)真專注的樣子，聽著他們朗朗的讀書聲，很是享受。今天上課努力的孩子們開了一個(gè)好頭，良好的開端是成功的一半，我對(duì)這節(jié)課充滿了期待。

快要上課時(shí)，第一排臨路的學(xué)生看到黑板沒擦，趕緊上前擦了黑板。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期可是沒少調(diào)皮搗蛋，今天這么有眼力勁，我可是得夸夸。我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你坐前邊比原來(lái)討人喜歡了，還特別有眼力勁，很是不錯(cuò)。這一節(jié)要好好學(xué)喲！”他聽我這么一說(shuō)，臉上洋溢著笑容，笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。

課堂上，他們今天的學(xué)習(xí)氛圍也很不錯(cuò)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)都很不錯(cuò)。往常群魔亂舞的課堂今天竟然出奇的和諧，但是離完美課堂還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榭傆袔讉€(gè)不和諧的音符在跳動(dòng)。比如，王同學(xué)一節(jié)課不住地往后扭頭。我在前邊講，黑板也在前邊，他往后扭頭肯定是和學(xué)習(xí)毫不相關(guān)的事。他扭頭的時(shí)候先看看我，我也肯定不能讓他失望啊。我停下講課，眼睛狠狠地瞪著他。他看到我犀利的眼神，趕緊把頭扭了回來(lái)。就這樣他看看我，我瞪瞪他，一節(jié)課下來(lái)，我們大戰(zhàn)了十幾個(gè)回合。

下課后，我把他叫到辦公室。我問(wèn)他：知道老師為什么喊你過(guò)來(lái)嗎？他說(shuō)：上課說(shuō)話了。這不是心知肚明嘛！我說(shuō)：一節(jié)課老師沒少給你機(jī)會(huì)，今天也沒有讓你站出來(lái)，下節(jié)課表現(xiàn)沒進(jìn)步的話，我要通知家長(zhǎng)了！他聽到通知家長(zhǎng)的時(shí)候，抬頭“啊”了一聲，問(wèn)我能不能別給家長(zhǎng)說(shuō)。

我說(shuō)：你不想讓家長(zhǎng)知道自己表現(xiàn)不好，說(shuō)明你是一個(gè)善良的孩子，不想讓家長(zhǎng)生氣。那為什么不表現(xiàn)得好一點(diǎn)呢？老師不要求你考多少分，進(jìn)步多少名。我就要求你守好課堂的規(guī)矩，盡自己最大的努力，以后不后悔不遺憾就好。我這學(xué)期比上學(xué)期更關(guān)注你，因?yàn)槲以诩议L(zhǎng)群里看到你媽媽發(fā)的信息，知道你媽媽對(duì)你的期望很高。家長(zhǎng)把你交到老師手里，說(shuō)明家長(zhǎng)信任老師，老師也不能辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)篇大論的講道理沒用，我也沒必要一直浪費(fèi)口舌。讓他明白我對(duì)他的期望和要求即可。犯錯(cuò)必須接受懲罰，我要求他做二十個(gè)蹲起。懲罰的目的是讓他有畏懼心理，讓他知道犯錯(cuò)必須付出代價(jià)。不痛不癢的說(shuō)幾句，他下一節(jié)依然是我行我素，但愿我這十多分鐘的口舌沒有浪費(fèi)！