中午學(xué)校同事給我說畢業(yè)會(huì)考成績(jī)可以查詢了。他跟我說了下他的孩子全是A，然后我就督促自己的女兒也去查一下。

到下午2點(diǎn)，女兒跟我說：“我的文科全部都是A但是理科三個(gè)都是B?！蔽耶?dāng)時(shí)想都沒想說：“怎么有三個(gè)B呢，那怎么辦呢？”女兒的表情明顯低落了很多，但是故作輕松地說:“那影響也不大，沒事?！闭f完女兒進(jìn)了房間開始學(xué)習(xí)。

當(dāng)女兒轉(zhuǎn)身的一瞬間我就意識(shí)到自己錯(cuò)了，孩子那么努力自己肯定是最不愉快的，此時(shí)我沒有安慰而是增加她的煩惱。仔細(xì)思考自己犯了兩個(gè)錯(cuò)：

第1犯了比較的毛病，為什么只看到三個(gè)B，而沒有看到6個(gè)A呢？我心里面實(shí)際上是存在著一個(gè)比較，如果沒有同事的說全A，那么我看到女兒的成績(jī)應(yīng)該是滿意的。有了這個(gè)比較從心里面覺得是孩子應(yīng)該讀的可以才可以，所以有了三個(gè)比就不好接收。父母的態(tài)度就是不說，孩子也能領(lǐng)悟的很準(zhǔn)確。

第二，不看大局，只重視片面。孩子的努力是我一直看得到的，從早上起來到晚上一直都在努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有實(shí)施。

我在家說的最多的一句話就是孩子出來休息一會(huì)兒吧，孩子晚上早點(diǎn)睡覺吧。孩子總是說我需要再多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我也一直跟他說學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是孩子就是在學(xué)習(xí)上總覺得還欠些，對(duì)自己要求也比較嚴(yán)格。

面對(duì)如此努力的孩子，看到她的成績(jī)，我沒有給予肯定，而只看到了孩子沒有做到的地方，孩子會(huì)對(duì)自己也產(chǎn)生懷疑，這會(huì)讓她對(duì)自己不自信，他會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，也許只會(huì)形成一種惡性循環(huán)，它在時(shí)間上會(huì)對(duì)自己要求的更苛刻，心理上會(huì)更緊張，會(huì)更患得患失。

錯(cuò)誤已經(jīng)犯了，那么接下來就是找個(gè)合適的機(jī)會(huì)找孩子談?wù)?，肯定他的努力，肯定她在別的課上取得的成績(jī)。讓她相信自己，肯定自己。