端午節(jié)放假大家都在干嘛？我嘛，跑知乎接單去啦，剛好接到個跟假期有關(guān)的單子，這兩天剛好有時間，認真回答一下這個問題。

先回答妹子最后一句說的問題：隔閡和個人設(shè)定兩者都存在。但隔閡不是因為學(xué)歷而產(chǎn)生的，能讓人產(chǎn)生隔閡感的從來都不是外部的東西。

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學(xué)歷不是決定隔閡的原因

那到底是什么產(chǎn)生了這種隔閡？要回答這個問題首先要把思考的方向聚焦到人本身。隔閡就是我和你想的東西不一樣，讓我覺得我和你說不到一塊去，從而產(chǎn)生的人與人之間的距離感，所以讓人與人之間產(chǎn)生隔閡是思想本身。

那什么決定了思想？你的格局、智商、圈子、三觀、見識等等。單純地將這種隔閡的原因歸咎于學(xué)歷，我認為是片面的。

高學(xué)歷是人本身就很優(yōu)秀所產(chǎn)生的最終結(jié)果，而不是最初的原因。只不過是擁有這種條件的人，大部分都擁有高學(xué)歷而已。

之所以會認為學(xué)歷造成了這種隔閡，是因為一開始他們就相信或推測學(xué)歷和這種隔閡之間存在聯(lián)系，雖然實際上兩者并不相關(guān)。人們相信這種聯(lián)系是因為它曾經(jīng)被偶然地證實了一次、兩次或者幾次，然后他們就覺得兩者存在必然的關(guān)系。

說到這里順便講一個著名的心理學(xué)實驗：斯金納鴿子實驗

研究采用8只鴿子。首先他連續(xù)幾天喂這些鴿子少于它們正常進食量的食物，以便在測試時它們處于饑餓狀態(tài)，由此增強尋找食物的動機，同時增加強化的效果。然后，他把鴿子放進一只箱子（心理學(xué)史上著名的斯金納箱）。箱子里有食物分發(fā)器，而且食物分發(fā)器被設(shè)定為每隔15秒便自動放出食物，也就是說，不管鴿子做了什么，每隔15秒它都將獲得一份食物，或曰獎賞，即強化。

之后，他讓每只鴿子每天都在實驗箱里待幾分鐘，對其行為也不作任何限制，但會由兩個獨立的觀測者（避免人為主觀誤差）來觀測記錄鴿子的行為表現(xiàn)，尤其是兩次食物放出期間的行為表現(xiàn)。

最后，斯金納歸納分析了這些記錄。他發(fā)現(xiàn)，鴿子們在食物發(fā)出之前的時間里，出現(xiàn)了一些古怪的行為，并由于食物的出現(xiàn)而被固著下來。有的鴿子在箱子中逆時針轉(zhuǎn)圈，有的鴿子反復(fù)地將頭撞向箱子上方的一個角落，還有的鴿子的頭和身體呈現(xiàn)出一種鐘擺似的動作，它們頭部前伸，并且從右到左大幅度地搖擺。鴿子們表現(xiàn)得這些行為好象會產(chǎn)生食物一樣。也就是說，它們變的迷信了，迷信這些動作會給它們帶來食物。

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思想的組成

⑴智商

人們經(jīng)常認為學(xué)歷是形成隔閡的原因是因為智商很多時候會反映在學(xué)歷上，但是，像剛剛說的，學(xué)歷只是最終的結(jié)果，智商才是最初的原因。就好像一位拳擊選手拿了很多金腰帶，但拳打得好才是原因，而不是因為拿了金腰帶所以才打得好。

智商和學(xué)歷又有什么聯(lián)系，一定程度上，智商和學(xué)歷是呈正相關(guān)的，但存在一定的浮動偏差。在現(xiàn)有的高考體質(zhì)的篩選下，我覺得浮動偏差的下限應(yīng)該是本科，瘦死的駱駝比馬大，一個智商高的人，即使高考發(fā)揮失常，也一般不會淪落到就讀一個三流學(xué)校。一個連本科都考不上的人，大概率智商也不會太高。

另一方面，上限也是本科，為什么不是碩士或者博士。大部分優(yōu)秀的人讀完本科后并不會選擇再繼續(xù)深造，考研讀博不是他們最優(yōu)的選擇，所以碩士或博士要考個名校從競爭程度來講就要比高考容易得多。我就見過名校出來的碩士生博士生，談吐一般，智商更一般，有時候甚至覺得書讀多了人都木訥了。也遇到過普通本科生，一交流就知道是個聰明人的，條理清晰有深度，思維也非?；钴S。

所以從一定程度上講，高考才是真正的智商篩選器，只要你能考上本科，你的智商就不會差太遠，而智商的高低和你本科讀什么學(xué)校有大關(guān)系，跟你的學(xué)歷達到多高關(guān)系不大。

扯遠了，回到智商隔閡的層面，人與人之間的差別其實從初中升高中就已經(jīng)篩選過一次了，這就是為什么你和學(xué)歷只有高中的同學(xué)聊天要比跟學(xué)歷只有初中的同學(xué)聊天隔閡小得多。

智商決定了你們考慮事情的思維方式就不一樣，而且相差越大越不一樣，這直接就導(dǎo)致了你們之間必然沒有共同語言，甚至他們都理解不了你的想法，又何來的溝通。

⑵家庭背景

家庭背景有多重要，舉個我自身的例子，我有個同學(xué)，從小家里比較有錢，屬于要什么有什么那種。在我為高考努力做題的時候，他直接休學(xué)一年去廣州學(xué)美術(shù)，回來考試直接就考到中央美術(shù)學(xué)院，后來實習(xí)經(jīng)常在央視給人化妝搭配衣服，畢業(yè)后直接去了英國留學(xué)，現(xiàn)在回國了，工資高到你無法想象。

受家庭背景影響最大的就是你的見識和格局。格局就是對認知范圍內(nèi)事物的認知程度，說簡單點，你的見識或者你擁有的東西讓你對同一種東西有不同的想法。我們覺得正確的事情，可能在一個層次更高的人眼里卻很傻逼。

以租房為例，大多數(shù)人都會租在遠離市中心、租金比較便宜的地段，但格局更高的人會選擇在公司附近租住，因為這樣每天至少可以為他節(jié)省2-3個鐘的時間，每個月就是40-60個小時，也就是相當(dāng)于5-8個工作日，以工資計算，多付這點錢可能還是一筆劃算的投資。

一個物質(zhì)條件充裕并且重視教育的家庭的孩子，和一個一般家庭的孩子，眼界完全不一樣。高中我們還在題海里游蕩的時候，他們已經(jīng)開始做人生規(guī)劃。我們大學(xué)畢業(yè)著急著找工作的時候，他們根本就不用顧慮那么多直接出國去見識另一片天空。當(dāng)我們覺得一個月能拿上萬塊錢已經(jīng)不錯了的時候，他們實習(xí)的工資就已經(jīng)比你高出很多了。當(dāng)我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢努力工作，害怕哪天一個不小心被炒魷魚的時候，他們已經(jīng)跳槽了好幾家公司，依然大把人搶著要。

兩個人的智商相差不太多情況下，家庭背景的差異就像不在同一個原點出發(fā)的兩條平行線，從出生那天起就高我們一節(jié)，輸在起跑線上這件事情我們誰也決定不了，也使我們的人生軌跡、想法、格局完全不在同一個層次上，甚至可能說話都有代溝。

⑶圈子

近朱者赤近墨者黑，圈子改變一個人是潛移默化的，你跟什么人相處，他的一些想法會在交流的過程中慢慢融入到你的想法里面。物以類聚人以群分，每個人都有自己的磁力場，會把相似的人吸引到一起，逐漸形成一個個階層。

每次回老家我都喜歡自己一個人待在家里，不是因為我這個人宅，而是因為確實跟其他人不是一個圈子的。跟村里的人聊天不是誰家孩子娶老婆了，誰買車了，誰誰誰考上了公務(wù)員，以及各家的八卦這些沒有營養(yǎng)的話題。也許他們生活的圈子讓他們只能聊這些話題。

后來我直接就不出去了，無聲無息地來然后無聲無息地走，寧愿待在家里看看書也不愿出去跟別人家長里短得浪費那幾個小時。也許漸漸地我可能會成為村里人眼中的異類，但是那個圈子亦然也不是一個我能融進去的群體。圈子無所謂高低貴賤，只是認知和生活方式不同而已。當(dāng)你去過更遠的地方，看過更大的世界，你會更關(guān)注于自身的成長，而不會斤斤計較于那些家長里短的瑣碎。

⑷認知

《奇異博士》里男主角拜師的那一段，他的師父給他展示了一些顛覆他的認知的東西，一開始他也是無法接受。個人認知這個東西就是你所在的層次不同，你對這個世界的理解就不同，你以為的其實只是你以為的。

曾經(jīng)有段時間身邊流行著讀書無用論和學(xué)歷無用論，當(dāng)然如果追根溯源你會發(fā)現(xiàn)這些說法其實都是沒上過大學(xué)的人提出來的。狹隘的認知讓他們形成的這種觀念。

當(dāng)然從我的角度看，我認為讀書的作用不是讓你學(xué)會什么技能，更多的是讓你學(xué)會一套方法論，培養(yǎng)正確的人生觀價值觀。當(dāng)然，我的觀點有一天在一個層次更高的人看來非?？尚σ舱f不定。

我們只能站在我們的維度去思考比我們維度更低的東西，就好像你可以看透智商比你低的人的想法，卻無法猜測智商比自己更高的人的想法，這就是維度認知。

跟別人存在不一樣的觀點是正常的，一個聰明的人腦袋里對同一件事情可以存在多種相反的觀點。學(xué)會的保持一個學(xué)習(xí)和反思的心態(tài)，人就沒有天花板。

與觀念不同、層次不同的人交往也不需要讓人感覺出有距離感，再復(fù)雜的概念我們都可以化成簡單的語言說出來，不然老師是怎么教學(xué)生東西的。無需表現(xiàn)得盛氣凌人，越牛逼的人在與人相處的過程中越會表現(xiàn)得謙虛平和。不是一個層次的人，自然也不會深交，何必太當(dāng)真！

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昂哥手帖：思考深度決定人生高度