小學(xué)時(shí)，我是名符其實(shí)的學(xué)霸，在我們那么偏僻落后的地方，可能是“蜀中無(wú)大將，廖化做先鋒”，有種矮個(gè)兒中充高個(gè)的意思吧。

不管怎么說(shuō)，我就是學(xué)霸，我就是可以不費(fèi)吹灰之力，穩(wěn)穩(wěn)地坐上班上學(xué)習(xí)成績(jī)第一把交椅。雖然小學(xué)老師一年一換，但絲毫不影響我的學(xué)習(xí)。曾經(jīng)，我解出的數(shù)學(xué)難題，還讓老師自愧不如。

學(xué)霸，總是討老師喜歡的?？偸潜晃园嚅L(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員或者什么班級(jí)管理職務(wù)。于是，借管理之名，學(xué)霸便有了名正言順的特權(quán)。

小孩子嘛，都是精力充沛，活潑好動(dòng)的，大熱天的，誰(shuí)愿意規(guī)規(guī)矩矩地趴在課桌上睡午覺(jué)呢？但是，學(xué)霸是有特權(quán)的，學(xué)霸可以不睡午覺(jué)。還美其名曰，管理班級(jí)成員睡午覺(jué)。當(dāng)年的我，性格可沒(méi)現(xiàn)在這么好，我總是擺出一幅鐵面無(wú)私的執(zhí)法官的架勢(shì)，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，或者睜著眼，或者假寐，便會(huì)給其當(dāng)頭一棒，當(dāng)然，那棒只是個(gè)意思，不會(huì)真正傷到人。

那些年，農(nóng)村包產(chǎn)到戶，家家戶戶均缺乏勞動(dòng)力。教我們的老師，都是民辦教師，家里都還種著莊稼。有時(shí)候，學(xué)生便到老師家?guī)凸?，做一些能做的農(nóng)活。比如，安秧苗。就我所知，對(duì)于育秧，進(jìn)行了幾次技術(shù)變革，最開(kāi)始，是撒谷種在分畦的水田里，至秧苗長(zhǎng)至插秧季節(jié)，直接扯秧插秧；后來(lái)變成溫室育秧，先將谷種在溫室育成小秧，然后將小秧一根一根插到水田的畦上，這畦要高出水平面一點(diǎn)，不能全部淹沒(méi)在水里；再后來(lái)，又改良成直接撒谷種至水田畦，長(zhǎng)到一定程度，再拔起，一根根插到水田另外的畦上，這應(yīng)該是第二種的改良版。我們幫老師干的活便是這第三種。

話說(shuō)，老師抽了十多個(gè)比較聰明的小伙伴，組成了一個(gè)插秧隊(duì)，浩浩蕩蕩地向他家所在的村進(jìn)發(fā)。到達(dá)目的地，大家拔秧插秧，很快完成了他家的任務(wù)，還記得在他家吃了午飯。下午，又去另一位老師家干完活?？纯刺焐€早，我便邀請(qǐng)同學(xué)們也到我家，替我家安插小秧，老師同意了我的要求。

現(xiàn)在想來(lái)，我真是挺大膽的，居然敢要求跟老師享受同等的待遇。這可能也是學(xué)霸的特權(quán)吧！