去歲，有幸跟著學(xué)院派王教授做課題。他的名字我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，只是未曾謀面。開(kāi)題會(huì)結(jié)束后，他說(shuō)起幾年前在寶一中曾經(jīng)有過(guò)交集，卻遺憾錯(cuò)過(guò)。驀然記起，那次活動(dòng)結(jié)束后孫老師邀約，我有事先走了。
今春，王教授帶研究生來(lái)聽(tīng)我的家常課，對(duì)他的了解又增進(jìn)不少。作為文傳院的教授，他自詡雜家，萬(wàn)金油，只要是和文學(xué)相關(guān)的課，都敢教，這叫不斷挑戰(zhàn)自我。他帶的研究生告訴我，王教授講課接地氣，深得學(xué)生喜歡。上課極少重復(fù)講義，就連列舉的例子，都不愿意兩節(jié)課一樣。備課時(shí)，他會(huì)將書(shū)房與之相關(guān)的書(shū)籍翻閱一遍，激活思維，尋求新意。偶爾心情不好的時(shí)候，才會(huì)照本宣科。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖踅淌诘恼n之所以受研究生喜歡，多半源于博學(xué)和新鮮。他主攻古代文學(xué)和古典文獻(xiàn)學(xué)，對(duì)民俗學(xué)頗有造詣，因而他的課堂，旁征博引，信手拈來(lái)，延展性佳，很容易引人入勝。課我沒(méi)聽(tīng)過(guò)，然而四月的一個(gè)周末，去文理學(xué)院開(kāi)課題論證會(huì)，他的講解即是如此。讓我甚是惶恐，覺(jué)得自己淺薄鄙陋。
發(fā)言時(shí)，我客觀地談了看法，也進(jìn)行了自我審視，對(duì)自己中師的第一學(xué)歷，能參與大學(xué)的課題研究，倍感榮幸。王教授笑了：“田老師，其實(shí)你們那個(gè)年代的中師生，都是學(xué)霸才上的，而且特別能鍛煉人，倘若你讀了大學(xué)，未必有現(xiàn)在這樣優(yōu)秀?！碑?dāng)時(shí)覺(jué)得，他不過(guò)是安慰我罷了。怎么可能呢？我的初中閨蜜沒(méi)考上中專，現(xiàn)在做大學(xué)教授呢！
五月，他又帶本科生來(lái)聽(tīng)課，我們交流的頗為愉快。他研究蘇軾，給學(xué)生講蘇軾研究，論文寫(xiě)作，中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)。宋代，蘇軾是我最欣賞的人，沒(méi)有之一。雖然不寫(xiě)論文，但每天都胡謅些文字，閑來(lái)誦誦古詩(shī)文。這些，都為我們的交流提供了話題。
我們最終確定課題的方向是“核心素養(yǎng)與古文教學(xué)”，每隔幾日，王教授就在課題組群里分享相關(guān)的資料。有次看到《論中國(guó)古代文體分類的生成方式》，有些艱澀，讀起來(lái)甚為吃力。他仿佛洞察我這等積淀淺薄者心跡，據(jù)此提出了建議：第三篇稍有艱深，大家閱讀中不必在他引經(jīng)據(jù)典上糾纏，只側(cè)看其每一部分最后結(jié)論。重點(diǎn)理解古人“因文立體”的觀念。引申一下也就是說(shuō)，古人不是為寫(xiě)文章而寫(xiě)文章的，為了最佳表達(dá)效果而形成文體，所以古人那里名作常常是破體的。頓覺(jué)釋然。
最近得知，他父親曾是赤腳醫(yī)生，從小就讀醫(yī)書(shū)，對(duì)中醫(yī)很感興趣，時(shí)不時(shí)嘗試開(kāi)個(gè)方子自我調(diào)理一番，效果頗佳。我兩鬢冒白發(fā)，他說(shuō)那是休息太晚總熬夜的緣故，晚上十一點(diǎn)到一點(diǎn)，肝臟得不到休息，故而陰虛火旺，兩鬢斑白。而我確乎經(jīng)常晚睡，又添幾分欽佩。
我母親的干咳十幾年了怎么都治不好，說(shuō)給他聽(tīng)，期待能給予幫助。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，自己沒(méi)有處方權(quán)，且實(shí)踐太少，不自信，不能亂開(kāi)。在我的懇求下，他仔細(xì)問(wèn)詢，推斷十之八九都很對(duì)癥，他還是沒(méi)有給我開(kāi)方子，說(shuō)要再鉆研一下。十幾個(gè)小時(shí)之后，他言辭懇切地告知我自己對(duì)病理的分析，推薦了一個(gè)相熟的傳統(tǒng)中醫(yī)給我。為人之嚴(yán)謹(jǐn)可見(jiàn)一斑。
得知我在寫(xiě)他，旋即誠(chéng)懇相告：“你別把我寫(xiě)的太好，佛說(shuō)世間所見(jiàn)皆幻象，看到的未必是真的。我這個(gè)人，喜歡秦腔，粗通書(shū)法，愛(ài)好中醫(yī)，可是樣樣粗通，樣樣稀松?！弊屓巳炭〔唤?。
這樣博學(xué)風(fēng)趣的王教授，大約出生在渭水之濱，故名“渭清”。漫漫秦川橫渭水，清清風(fēng)波綠蘆葦。他讀書(shū)從不拘泥專業(yè)，為人謙和，活得灑脫，內(nèi)心澄澈，驀然覺(jué)得，有幾分東坡之韻，兼具些許魏晉風(fēng)骨呢！
權(quán)且追隨這樣的文人雅士，厚重自身的文化積淀罷。
田玲寫(xiě)于2019年7月24日星期三
