最近開始學習寫作了，這是我在上學的時候喜歡做的事。那時候只是愛好，現(xiàn)在有了閑暇時間，開始重拾這個愛好的時候，才發(fā)現(xiàn)這真的是個苦差事。

最開始來簡書的時候，日更簡直太難了。每天下班回到家，打開電腦呆坐半天也不知道寫些什么?，F(xiàn)在覺得日更沒有那么難，但是想寫好了就真的很難。經(jīng)常是修修改改怎么也不滿意，看來還是需要多多練筆，才能提高寫作水平啊。

究其原因，一方面是讀書太少，一方面是寫作不足。輸入輸出永遠是成正比的，很少有人能用少量輸入換來大量輸出，除非那是純粹的天才。對于普通人來說，還是要先從輸入開始吧。

讀書不能貪圖數(shù)量和速度。不是讀的多讀的快就有成效的。要能記住書中的梗概，知道講的是什么，還要學習書中的好詞好句，以及作品構思。如果像豬八戒吃人參果一樣，連起碼的味道都不知道，那么讀再多的書也是一片混沌。

十一放假期間，11歲的侄女來到我家，我問她：“爸爸媽媽上班的時候，你在家都做什么呀？”她仰起圓圓的小臉說：“寫完作業(yè)就看書啊，剛剛看完了《大衛(wèi)·科波菲爾》。”我大吃一驚：“小丫頭，你都看這么難的書了？書里都講的什么呀？”小姑娘搖頭晃腦地開始講述這本書的大概內容，講的頭頭是道，精彩絕倫，書中的人物名字記得清清楚楚，人物關系一絲不亂。

說實話，我很為侄女驕傲，也很為自己感到慚愧。我每次看書都是囫圇吞棗，沒幾天就記不清書中的內容了，而一個11歲的小孩子能將全書復述的如此貼切，真是令人汗顏，看了以后我要跟這小不點學習了。

另外就是寫作技巧的練習。“師傅領進門，修行在個人”，光說不練是不行的。很多時候腦子里面有好多話想說，坐在桌子前拿起筆，那些想說的話不知道為什么就消失不見了。

還說我11歲的小侄女，從一年級開始就練習寫詩，也沒人要求她寫，就是自己寫著玩，寫著已經(jīng)寫的有模有樣的了。孩子媽媽是高中的語文老師，可能是受了媽媽的影響吧，從會讀拼音開始，她就特別喜歡讀書，她讀過的書可能比一般的大人都要多。

良好的輸入是輸出的前提，優(yōu)秀的輸出是輸入的結果。它們是相輔相成，互為因果的。多讀書，多思考，多練筆，寫作真的沒有捷徑可走。