? ? ? ? ? 長(zhǎng)大后我就成了你
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——觀《李鎮(zhèn)西老師的“最后一課”》有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大寨一中? 高元節(jié)
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
熱情、向上、正直、善良，李鎮(zhèn)西老師用實(shí)際行動(dòng)真真切切地踐行著這八個(gè)字，“長(zhǎng)大后我就成了你”，這是我暗自許下的承諾與愿望，獨(dú)自埋下的信念與夢(mèng)想，接觸名人，走近名人，深知自己差距之大，無(wú)以言表，只有默默努力，方能在有朝一日，夢(mèng)想成真！
從《愛心與教育》的閱讀到每天去“鎮(zhèn)西茶館”里坐坐，這是我對(duì)李鎮(zhèn)西老師全部的認(rèn)識(shí)渠道，前幾天從“鎮(zhèn)西茶館”里得知：2018年7月21日，李鎮(zhèn)西老師將特意回到樂(lè)山，給他教的第一屆“未來(lái)班”（樂(lè)山一中初八四屆1班）學(xué)生上“最后一課”，400余名學(xué)生及“粉絲”從全國(guó)各地趕來(lái)，就為了赴這場(chǎng)青春之約。講臺(tái)上，李鎮(zhèn)西老師已不再是當(dāng)年那個(gè)20出頭的小伙子。講臺(tái)下，“學(xué)生”也已是中年人。告別三尺講臺(tái)，李鎮(zhèn)西老師感慨頗多：“我已經(jīng)做了我能為你們做的事，雖然有許多不足和遺憾，但我盡力了?！?/p>
36年的教育歲月，7月21日李老師在這里等我們，為我們上“最后一課”，感動(dòng)之余些許不舍，感謝之余倍感親切！從北京出發(fā)，從廣州出發(fā)，從合肥出發(fā)，從石家莊出發(fā)，從成都出發(fā)……他的學(xué)生們從四面八方向同一個(gè)地方集結(jié)，我沒(méi)有出發(fā)，我在房間里抱著手機(jī)觀看了“最后一課”的視頻，雖然沒(méi)有和李老師的握手、擁抱、合影，但是心早已坐在了那間教室，來(lái)自遠(yuǎn)方的傾聽，我想同樣值得珍惜！
? ? 第一節(jié)是語(yǔ)文課，李老師給學(xué)生朗讀并講解短篇小說(shuō)《一碗清湯蕎麥面》，這是他特別喜歡的一個(gè)作品。他一邊朗讀，一邊講解，不時(shí)還提問(wèn)，和大家一起思考。他結(jié)合故事分析人物，品味語(yǔ)言。有的地方又請(qǐng)大家齊聲朗讀。講到老板娘對(duì)母子三人的愛時(shí)，我說(shuō)了一句話，后來(lái)被許多聽課者贊同：“愛的最高境界是不動(dòng)聲色、不知不覺、不露痕跡。”講著講著，我看到有人開始擦拭眼淚。是的，這碗“面”打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心。最后，他用兩個(gè)詞概括本文的主題：“善良”和“堅(jiān)強(qiáng)”。并邀請(qǐng)大家一起朗讀“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！边@句話。
第二節(jié)課是一堂班會(huì)課，主題是“回望芳華，致敬青春”。他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“芳華是我們共同的芳華，青春是我們共同的青春”。學(xué)校給他制作的介紹中，是這樣寫的：“李鎮(zhèn)西，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，四川省特級(jí)教師，成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家……”，他沒(méi)用這份介紹，而是自己做了一份介紹：“李鎮(zhèn)西，中學(xué)語(yǔ)文教師，班主任，一位深愛孩子因而被孩子真誠(chéng)愛戴的老師。從教三十六年，從他身邊走出了數(shù)以千計(jì)善良、正直、勤勞的公民。他的理念是，樸素最美關(guān)注人性做真教育，幸福至上享受童心當(dāng)好老師。”
? ? 兩節(jié)課結(jié)束之后，他以展示“文物”為線索，串起了他三十六年的教育經(jīng)歷，和一些教育故事。所謂“文物”，就是學(xué)生的照片、作業(yè)、賀卡，還有他用過(guò)的第一本教材，給學(xué)生刻印的資料，還有保留的當(dāng)年學(xué)生唱歌的錄音，等等。
在他的一本語(yǔ)文書里居然還夾著李松當(dāng)年寫的檢討，還有張紅霞的請(qǐng)假條。讀著李松的檢討，全場(chǎng)再次大笑，李松也笑了。他說(shuō)：“當(dāng)年我年輕急躁，對(duì)李松是很兇的，傷了李松的自尊心，還有調(diào)皮的周一，當(dāng)年我也沒(méi)少罵你，今天我真誠(chéng)地向你們表示歉意！”我又說(shuō)：“可就是這位當(dāng)年我特別恨的李松，去年相聚吃飯時(shí)對(duì)我說(shuō)：‘幾十年過(guò)去了，我沒(méi)有成為西哥的驕傲，可西哥卻成了我的驕傲！’這就是我們學(xué)校的學(xué)生的胸襟！”
李鎮(zhèn)西老師有很多教育故事，最激動(dòng)人心的故事，是未來(lái)班和谷建芬老師的友誼。他展示了谷建芬老師給我們譜曲的班歌手稿，還有同學(xué)們和谷老師的通信。他播放了三十多年前，同學(xué)們演唱班歌《唱著歌兒向未來(lái)》的錄音磁帶。許艷清脆的聲音，同學(xué)們稚嫩的歌聲，此刻聽來(lái)格外令人震撼。還有他和歷屆學(xué)生在郊外嬉戲游玩的照片，隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空也散發(fā)著青春的氣息。
有人說(shuō)，在這堂課里讀出了一位教師多年對(duì)教師職業(yè)的摯愛與情懷；還有人感慨，這位教師把平凡的工作做到了極致。李鎮(zhèn)西老師的那種真摯的教育情懷，純凈的育人智慧，是我們每一位教育人所敬仰和學(xué)習(xí)的！李老師的教育故事就是他的人生財(cái)富，也是我們的學(xué)習(xí)資源，他提到的許多教育觀點(diǎn)，很值得我們深思和學(xué)習(xí)：
1.學(xué)生的心胸永遠(yuǎn)比老師開闊。
2.我最幸福的就是我的職業(yè)和我的愛好完全融為一體。如果一個(gè)人的愛好和職業(yè)是一致 的，他就是幸福的。
3.要做一個(gè)有故事的教師，每個(gè)故事都要充滿人性，浪漫而富有情趣，這才是教育，這才是幸福的教師！
4.教師是知識(shí)分子，要永遠(yuǎn)保持心靈的自由，沒(méi)有什么比精神獨(dú)立更為重要的了。
5.我為我每一個(gè)學(xué)生自豪。無(wú)論學(xué)生做什么，只要善良、正直、勤勞，就是我們最驕傲的學(xué)生。
還記得他在談成名作《愛心與教育》是說(shuō)到：“這是我和你們共同創(chuàng)作的童話。感謝你們和我一起編織了這多美好的故事！我目前的七十多本著作，都是我和我學(xué)生共同創(chuàng)作的作品！”他的職業(yè)幸福感來(lái)自于學(xué)生，他的教育事業(yè)的成功源自于學(xué)生，是一屆屆學(xué)生的一樁樁故事，鑄就了他的輝煌歲月，是一個(gè)個(gè)歸來(lái)聽課的學(xué)生帶給他耀眼的光環(huán)！
李鎮(zhèn)西老師是很有親和力的一位老師，吃飯時(shí)，他感慨地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我教你們這個(gè)班的時(shí)候，是最不成熟的時(shí)候，論經(jīng)驗(yàn)論智慧完全談不上，還犯了那么多的錯(cuò)誤，可三十多年來(lái)，你們對(duì)我這么好！”其中一位同學(xué)說(shuō)：“我們是你的初戀?。 彼α耍骸疤飼悦粢舱f(shuō)過(guò)這話，劉大慶也說(shuō)過(guò)這話。是的，你們的確是我的‘初戀’！”是啊，如果每位老師都把學(xué)生當(dāng)做自己的初戀，美好而又由心衷呵護(hù)，我想再不會(huì)有“職業(yè)倦怠”和“職業(yè)挫敗感”了，把教育當(dāng)做一種人和人之間的相處，相愛，相守，彼此生活在一起，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，我想幸福完整的教育就是這樣吧！
最讓我敬佩的是，課后，記者采訪李鎮(zhèn)西老師，問(wèn)他退休后做什么，他說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，退休只是一個(gè)概念，因?yàn)榻逃龑?duì)我就是愛好，我不可能放棄這個(gè)愛好，所以該干啥還干啥，比如推動(dòng)全國(guó)的新教育實(shí)驗(yàn)，比如引領(lǐng)年輕老師成長(zhǎng)，比如讀書，比如寫作，等等?！?/p>
記者又問(wèn)他：“您認(rèn)為中國(guó)怎樣的教育才算理想的教育？”我說(shuō)：“教師幸福，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)滿意，一起成長(zhǎng)！”
記者再問(wèn)他：“您覺得您今天的課上得怎樣？您備這堂課用了多少時(shí)間？您認(rèn)為這堂課有什么意義？”他回答：“我很滿意這堂課，不過(guò)這本來(lái)也在我的意料當(dāng)中。我沒(méi)有專門備課，這篇小說(shuō)我太熟悉了，沒(méi)什么可備的？但我花了大量時(shí)間找‘文物’，就是學(xué)生的各種資料。說(shuō)到這堂課的意義嘛，我覺得沒(méi)有什么特別的意義，這堂課就是讓我和我的學(xué)生回到了我們?cè)?jīng)有過(guò)的溫馨狀態(tài)?！?/p>
他的回答，不是錄制節(jié)目的排演設(shè)計(jì)，不是面對(duì)大眾媒體的冠冕堂皇，他真是這樣想的，也是這樣做的，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步來(lái)說(shuō)，教育當(dāng)然有著重大的意義，但對(duì)教師和學(xué)生這一個(gè)個(gè)生命體來(lái)說(shuō)，教育就浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩(shī)情畫意……每一個(gè)教師都應(yīng)該是教育童話的創(chuàng)作者。我們以后也不要說(shuō)這“太理想化”，不要說(shuō)這是“烏托邦”，因?yàn)槔铈?zhèn)西老師做到了，我們相信自己，堅(jiān)持自己，也應(yīng)該能做得到！
最后，讓我們一起來(lái)重讀李鎮(zhèn)西老師在他的一些文章中提到的感悟，重溫他的教育情懷與感動(dòng)……
1.沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。
2.教育，一定要永遠(yuǎn)站在學(xué)生的立場(chǎng)，一定要有兒童視角。
3.如果以對(duì)孩子的要求來(lái)要求自己，我們就非常了不起了！
4.最好的管理莫過(guò)于示范，最好的教育莫過(guò)于感染。
5.教師對(duì)后進(jìn)生真誠(chéng)的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。
6.一個(gè)優(yōu)秀的教師一刻也不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。
7.所謂“好教育”，就是“既有意義，又有意思”的教育。
8.“一把鑰匙開一把鎖?！边@話的意思就是教育沒(méi)有“萬(wàn)能鑰匙?！?/p>
9.教育不是對(duì)“外”的，而是對(duì)“內(nèi)”的——只要教師幸福并且成功，只要孩子快樂(lè)并且成長(zhǎng)，就足夠了。
10.教育，不是讓孩子看不起自己，而是讓孩子為自己驕傲；不是讓孩子自卑，而是讓孩子自豪。
11.不動(dòng)聲色，不知不覺，了無(wú)痕跡，天衣無(wú)縫，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化……這些都是教育的藝術(shù)，也是教育的境界。
12.一個(gè)語(yǔ)文教師，應(yīng)該是一個(gè)百科全書式的學(xué)者。這應(yīng)該是我們努力的方向。
13.堅(jiān)守教育信念是對(duì)的，但目的不是為了什么優(yōu)秀，而是自己的快樂(lè)。別在意優(yōu)秀不優(yōu)秀，要在乎你自己每天是否幸福。因?yàn)樾腋１葍?yōu)秀更重要！
14.教育孩子還是做人第一，孩子的言談舉止、修養(yǎng)文明，比學(xué)習(xí)更重要。
15.某種意義上說(shuō)，擁有了好心態(tài)，便擁有了幸福。
16.我最幸福的就是我的職業(yè)和我的愛好完全融為一體。如果一個(gè)人的愛好和職業(yè)是一致的，他就是幸福的。
17.要做一個(gè)有故事的教師，每個(gè)故事都要充滿人性，浪漫而富有情趣，這才是教育，這才是幸福的教師！
18.教師是知識(shí)分子，要永遠(yuǎn)保持心靈的自由，沒(méi)有什么比精神獨(dú)立更為重要的了。
19.我為我每一個(gè)學(xué)生自豪。無(wú)論學(xué)生做什么，只要善良、正直、勤勞，就是我們最驕傲的學(xué)生。
20.我們一定要站在教育的高度看教學(xué)，站在社會(huì)的高度看教育，站在人生的高度看社會(huì)，站在星空的高度看人生！
李鎮(zhèn)西，不只是一個(gè)名字，他是一個(gè)教育時(shí)代的符號(hào)，《愛心與教育》是他的標(biāo)簽，“鎮(zhèn)西茶館”是他的教育發(fā)聲地，希望所有的教育人在教育的大道上都能找對(duì)一個(gè)地方，找對(duì)一個(gè)人，或聆聽，或拜讀，或反思，或借鑒，或行走，不忘初心，堅(jiān)守信念，一路有你，一路追逐，向著明亮那方，追尋自己的夢(mèng)想！
長(zhǎng)大后我就成了你！
長(zhǎng)大后我想成為心中的那個(gè)自己！
我已長(zhǎng)大，只需成長(zhǎng)！
我已長(zhǎng)大，不忘追夢(mèng)！
