所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)和方法。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。

本學(xué)期開學(xué)之初，《社會(huì)調(diào)查理論與方法》的任課教師李豐春博士，要求學(xué)生圍繞《我眼中的大理大學(xué)》做充分的參與觀察活動(dòng)。參與觀察主要是觀察者在某種程度上置身于觀察對(duì)象的環(huán)境和活動(dòng)中，使自己成為被研究群體中的一員的研究方法。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用觀察法收集資料、整理資料和分析資料，最終形成觀察報(bào)告。

觀察提綱

學(xué)校簡(jiǎn)介

第一印象

校園建筑

理大的路

對(duì)外交流

校園風(fēng)景

校園生活

按照觀察提綱，同學(xué)們進(jìn)行了細(xì)致而耐心的觀察，并在觀察過(guò)程中寫出觀察筆記，包括實(shí)地筆記、個(gè)人筆記、方法筆記和個(gè)人感悟等，并用PPT的形式在課堂上進(jìn)行展示。李豐春老師在每位同學(xué)展示后給予一定的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與觀察，提高學(xué)生收集資料、整理資料和分析資料的能力，并讓同學(xué)們通過(guò)觀摩相互學(xué)習(xí)，達(dá)到了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法的目的。

李豐春/嚼字