適合各科的建議。

一，刷重點(diǎn)題。

你不可能刷完所有的題，萬(wàn)一到高考那天還沒(méi)刷完怎么辦？因此，你得先把最要緊的做了。

所謂重點(diǎn)，一是客觀的重點(diǎn)；二是屬于你自己的重點(diǎn)。

客觀的重點(diǎn)，即本省市考察頻率高的知識(shí)點(diǎn)部分、思維部分……

這部分，好的老師會(huì)一次次重復(fù)，一般的老師會(huì)提醒你幾次，差一些的老師可能他也不會(huì)去研究。

屬于你自己的重點(diǎn)，指的是你失分比較大的部分，比較薄弱的環(huán)節(jié)。（這一點(diǎn)，通常只能自己補(bǔ)救）

兩部分重點(diǎn)題怎么找？

客觀上的重點(diǎn)題，可以通過(guò)研究近十年的高考真題得到。

而后者，需要你做一定數(shù)量的題/卷子，然后做個(gè)分析，看哪里失分比較嚴(yán)重。

二，怎么刷。

刷題不是為了刷過(guò)就過(guò)，而是真正要掌握知識(shí)點(diǎn)跟其考法。

因此，你的復(fù)習(xí)必須要有但不限于兩條主線——課本跟知識(shí)點(diǎn)的不斷復(fù)習(xí)，以及通過(guò)做題對(duì)課本知識(shí)如何應(yīng)用有更深的理解。

課本復(fù)習(xí)我先不談，畢竟題目是關(guān)于刷題。

（一）刷題的步驟。

分基礎(chǔ)普通部分跟進(jìn)階部分。

基礎(chǔ)普通生部分。

1.讀題，并在A4紙上概括翻譯出這道題到底在說(shuō)什么。

2.先劃出題目中的已知信息，然后在腦海中定位考點(diǎn)。

這時(shí)出現(xiàn)兩種情況：

（1）你能知道考的是哪部分知識(shí)

（2）你不知道它在考什么。

如果是（2），建議你先放棄，做另外的題/通過(guò)看答案跟問(wèn)他人的方式找到考點(diǎn)。

總之，現(xiàn)在你找到考點(diǎn)了。如：考的是洋流/導(dǎo)數(shù)不等式的恒成立問(wèn)題

3.回憶此考點(diǎn)都有哪些知識(shí)，甚至于有哪些做過(guò)的題。

這時(shí)又有兩種情況：

（1）完全回憶不出來(lái)/只能回憶出一點(diǎn)。

（2）能完整回憶出來(lái)。

如果是（1），請(qǐng)繼續(xù)完成第4步；如果是（2），請(qǐng)?zhí)降?步。

4.翻開(kāi)課本跟筆記，找到那個(gè)考點(diǎn)所在的那一課/小標(biāo)題。把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新記憶，達(dá)到能閉著眼睛復(fù)述的地步。

我自己其實(shí)會(huì)先列一個(gè)框架，對(duì)著框架跟Ipad復(fù)述，然后回放錄音，再根據(jù)情況看要不要多來(lái)幾遍。

有時(shí)記憶難度比較大，我會(huì)先多寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，然后一次次地復(fù)述，一次次地消去部分關(guān)鍵詞，直到能對(duì)著框架復(fù)述為止。（這其實(shí)是借鑒了一個(gè)武俠劇里練功夫的方法）

5.做題。

通常來(lái)說(shuō)，大部分題都能解決了。

但你仍會(huì)因?yàn)橛?jì)算問(wèn)題/答題思維上的一些技巧出現(xiàn)失誤。

要把自己為什么錯(cuò)，把各個(gè)選項(xiàng)為什么錯(cuò)都搞明白。

6.總結(jié)好第五5步出現(xiàn)的個(gè)人問(wèn)題跟答題技巧。

7.重新回顧這道題。

包括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及其至少一個(gè)考法，一點(diǎn)技巧，自己出現(xiàn)的問(wèn)題。

進(jìn)階部分。

有能力的同學(xué)可以在第4步跟第7步多做一些事情。

4.翻開(kāi)課本跟筆記，找到那個(gè)考點(diǎn)所在的那一課/小標(biāo)題。把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新記憶，達(dá)到能閉著眼睛復(fù)述的地步。

進(jìn)階：除此之外，還要找到所有同類知識(shí)點(diǎn)部分進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)。

例如，這道題考的是新經(jīng)濟(jì)政策，那你可以復(fù)習(xí)一下社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索部分。也可以順便看一下同一時(shí)期，其他國(guó)家有沒(méi)有值得一提的經(jīng)濟(jì)政策？

7.重新回顧這道題。

包括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及其考法，一點(diǎn)技巧，自己出現(xiàn)的問(wèn)題。

進(jìn)階：總結(jié)題型、考法跟解法。

（二）刷題原則——

1.盡可能針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)刷題。

很多人刷題純屬亂刷，買(mǎi)了許多輔導(dǎo)書(shū)，每次都從第一頁(yè)開(kāi)始，要么就是學(xué)的輕松的地方開(kāi)始。

等成績(jī)一下來(lái)就傻眼了。

先拿出之前測(cè)試的卷子，起碼3張以上，建議5張。實(shí)在丟了，就做五張本省市的高考卷，自己/找老師判分。

然后，做一個(gè)試卷分析——每部分題丟了多少分。

各類學(xué)生情況不同。

普通生更適合先回歸課本跟基礎(chǔ)。

中等生以上更適合專項(xiàng)突破。

先從失分大的地方開(kāi)始，找到具體問(wèn)題，制定一個(gè)突破計(jì)劃，計(jì)劃里自然就包括相應(yīng)專題的刷題了。然后，計(jì)劃完成后，要有一個(gè)反饋，再做一次測(cè)試，看這部分問(wèn)題是否解決了。

所謂具體問(wèn)題，一定要細(xì)化。

不能是作文得分低這種，而要細(xì)化到如：

不知道該怎么寫(xiě)作文；

缺乏素材；

不會(huì)搭寫(xiě)作框架。

找老師/同學(xué)/知乎等人，問(wèn)該如何解決這個(gè)問(wèn)題，再去定計(jì)劃。

我曾經(jīng)有一度不知道怎么寫(xiě)作文，就借鑒了《紅樓夢(mèng)》里的方法。

先讀一定量的優(yōu)秀范文，一邊讀一邊評(píng)改。讀過(guò)一周，就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就擱著。

之后堅(jiān)持有讀有寫(xiě)，并逐漸優(yōu)化計(jì)劃，慢慢形成了一個(gè)寫(xiě)作文的方式。

（想知道具體細(xì)節(jié)，可以單獨(dú)評(píng)論）

2.盡可能只刷中等題。

什么是中等題？有點(diǎn)思路但又不能完全做出來(lái)。

好比跑步，你跑500米很輕松，跑800米有點(diǎn)吃力，跑100米非常吃力。

那你平時(shí)的跑步計(jì)劃適合定在600-800之間。（專業(yè)運(yùn)動(dòng)員除外）

先從相對(duì)能掌握的地方開(kāi)始，小步快跑，大量刷中等題，等你把中等題刷熟了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前的難題變成了中等題。

這就是做題能力的提升。

3.刷題中出現(xiàn)的錯(cuò)題一定要復(fù)習(xí)。

如果不復(fù)習(xí)，刷題的效率會(huì)非常低。至于如何復(fù)習(xí)，我給一個(gè)個(gè)人化的建議。

我把選擇題跟大題分開(kāi)復(fù)習(xí)。

選擇題部分：

凡是做錯(cuò)的，我會(huì)在弄懂總結(jié)之后畫(huà)個(gè)。

按照次日、一周、一專題、考試前的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)再次出錯(cuò)的，再畫(huà)個(gè)。解決了的，就用鉛筆在之前的上劃一道。以此類推。

大題部分：

我會(huì)在題目旁邊寫(xiě)上評(píng)分，如5/9。

重做時(shí)會(huì)寫(xiě)上新的評(píng)分，如8/9。

當(dāng)時(shí)間實(shí)在不夠的時(shí)候，就按照三個(gè)星→二星→一星/減分一半以上→減分一半以下，從多多少的順序去復(fù)習(xí)。

適合英語(yǔ)提分的建議。

每個(gè)人情況不同，學(xué)習(xí)階段也就不同，我只能說(shuō)一些共性的東西。

1.單詞問(wèn)題。

個(gè)人建議分兩條線去解決。

（1）從做的閱讀/題中積累單詞。

單詞量：根據(jù)自己情況去調(diào)整。

通常來(lái)說(shuō)，最好控制在三五個(gè)（這個(gè)是公認(rèn)的規(guī)律）。

但你如果時(shí)間緊迫，可以擴(kuò)到十個(gè)。最好不要再多了，除非你是個(gè)特別能迎難而上的人。

而且話說(shuō)回來(lái)，如果一篇文章超過(guò)二十個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，我建議你換一篇相對(duì)簡(jiǎn)單的文章。

每天讀一篇，積累十個(gè)單詞左右。睡前跟早讀各復(fù)習(xí)一次，并把這個(gè)本本放在桌角上，上課講笑話時(shí)/寫(xiě)題寫(xiě)累了時(shí)，瞄一眼。

見(jiàn)多了你就記得了。

（2）根據(jù)單詞書(shū)去背單詞。

這個(gè)一般老師會(huì)制定相應(yīng)的默寫(xiě)計(jì)劃，但有個(gè)弊端，很多老師只要你能寫(xiě)出一個(gè)意思就夠。但在閱讀中，往往是一詞多義阻礙了我們。

也有一些老師不管背單詞，比如我們老師。

我選擇了另一種方式，就是讀單詞書(shū)上的例句。跟閱讀一樣，劃出不認(rèn)識(shí)的詞，十個(gè)左右，同樣擱在小本上。

周六日的時(shí)候，我會(huì)讓家長(zhǎng)/同學(xué)（因?yàn)槲易∷蓿┠钸@100個(gè)句子，我說(shuō)那個(gè)詞的中文意思。有時(shí)考不完也沒(méi)關(guān)系，考完的肯定掌握了?？疾煌甑囊仓皇强疾煌?，但你之前已經(jīng)看過(guò)很多遍了。

2.做題問(wèn)題。

我不知道有多少人做英語(yǔ)有錯(cuò)題總結(jié)跟復(fù)習(xí)意識(shí)，但我很看重這個(gè)。

我當(dāng)年英語(yǔ)一直保持在120多分，分析之后發(fā)現(xiàn)，閱讀理解是失分較多并相對(duì)好補(bǔ)的部分。但我閱讀速度不算低，就是不背單詞，基礎(chǔ)太差，文章讀不懂。

于是制定了計(jì)劃：慢節(jié)奏做閱讀。

挑選好適合我水平的文章后。

不限時(shí)，一句句、一段段去讀并想它在說(shuō)什么。然后，用一句中文概括此文大意。

接著做題。

做完題后，先看大意是否理解錯(cuò)誤，再分析錯(cuò)題。

把問(wèn)題、錯(cuò)題相關(guān)的句子跟正確答案抄在錯(cuò)題本上，讀兩三遍。

之后，查生詞，概括一下文章的寫(xiě)作思路。

有時(shí)間就朗讀一下全文。

第二天會(huì)找時(shí)間重做這道題，能做出來(lái)就畫(huà)個(gè)，不能就畫(huà)個(gè)（難點(diǎn)）。然后，朗讀一遍這篇文章。

結(jié)果，等我做完五三上全部高考題并解決了幾乎所有題之后，我的閱讀理解再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)。甚至，我后來(lái)因?yàn)橐恍┰?，兩個(gè)月沒(méi)碰英語(yǔ)，之后考試的閱讀理解也沒(méi)有錯(cuò)。

那時(shí)候我就知道，閱讀理解這一關(guān)，我真的攻破了。

到這個(gè)時(shí)候，我的英語(yǔ)穩(wěn)定在了130分。

再之后，就是相對(duì)不好補(bǔ)但我同樣失分多的閱讀表達(dá)跟作文部分。

我同樣用了上述方法。

不一定適合你，或許你能有些啟發(fā)。

以下是我的個(gè)人感悟，可自行選擇看/不看。

想解決問(wèn)題，首先要找到問(wèn)題的根本。

你刷題是為了什么？為了爽？為了顯擺？那我的建議不適合你。

如果是為了提分，那我們先學(xué)一件事——換位思考。

假如你是出卷人，要面對(duì)全市/全省出一張卷子，你會(huì)怎么出？

翻開(kāi)課本/某個(gè)題庫(kù)，隨便勾幾個(gè)點(diǎn)？

肯定不是。

常理來(lái)說(shuō)，每個(gè)省市肯定有其內(nèi)部的重點(diǎn)。這個(gè)重點(diǎn)，有些是恒定不變的，有些則會(huì)根據(jù)相應(yīng)學(xué)科出現(xiàn)的新成果/新問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。

但不管怎么說(shuō)，有一點(diǎn)是不會(huì)變的——出卷人首先是個(gè)人。

只要是人，他就有弱點(diǎn)。

人的弱點(diǎn)之一就是不愛(ài)創(chuàng)新。

不愛(ài)創(chuàng)新有兩方面因素，一是性格上膽小怕事，只想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?；二是即使愿意?chuàng)新，他也得有這個(gè)天賦跟能力啊？任何一個(gè)領(lǐng)域，能創(chuàng)新的人都是少數(shù)，出題人也不例外。

因此，倘若我是出題人。

我首先會(huì)借鑒往年的真題，明了我的前輩是如何做的，爭(zhēng)取讓自己別太出格。

我會(huì)在課本跟考綱上劃出前輩們必考跟考過(guò)的部分。

然后，根據(jù)我平時(shí)研究/喜歡的方向，劃一些屬于我個(gè)人風(fēng)格的知識(shí)部分。

再來(lái)，借鑒他省高考題/優(yōu)質(zhì)模擬題，適當(dāng)做些形式上的創(chuàng)新，但也要合理。

因此，當(dāng)你能接近出題人的思考方式時(shí)，你的備考就不再是漫無(wú)目的的了