伊川縣直中學(xué)? 郝站濤

復(fù)習(xí)?了《?相交?線與?平行?線》?，發(fā)?現(xiàn)學(xué)?生存?在以?下問??題: ? ?

1(對(duì)?于“?三線?八角?”中?，有?不少??同學(xué)一直??認(rèn)為，只?要是?同位?角和??內(nèi)錯(cuò)角，?就應(yīng)?該相?等，?只要?是同?旁內(nèi)?角就?是互?補(bǔ)的?，把?前提?條件??兩直?線平行這?個(gè)條?件就?給忘?記了?，?這?個(gè)知識(shí)??點(diǎn)要再給?學(xué)生?講清?楚，?不能?讓學(xué)?生有?誤解?的。? ?

? ? ? 2.在?平行?線的?性質(zhì)?和判?定的?應(yīng)用??中，學(xué)生?不太?明白?是哪?兩條?直線??應(yīng)該平行?，或??者說由哪?兩條?直線?應(yīng)該?得到?哪些?角平?行，?不少?學(xué)生?搞不??太清楚。?在學(xué)生練?習(xí)時(shí)?要結(jié)?合圖?形，?讓學(xué)?生明?白在?平行?的三?條線?中，?到底?是哪??兩條直線?被哪?一條?直線?所截?，應(yīng)?該得?到哪?些角?相等?，要?讓學(xué)?生完?全弄??明白。??

? ? ? 3.在?平移?中，?學(xué)生?對(duì)于?畫平?移的?圖形??掌握的不?是太?好，?要么?是畫??圖時(shí)不體?現(xiàn)畫?圖痕?跡，?要么?是不?會(huì)畫?，完?全憑?自己?的感?覺在??畫圖，說??明學(xué)生對(duì)?于平?移的?規(guī)律?和特?征沒?有掌?握，?要以?后練?習(xí)中?要加?強(qiáng)這?方面??的訓(xùn)練。??

? ? ? 4.對(duì)?于有?關(guān)平?行的?計(jì)算?和證?明，?做的??也不是太?好，?有的?同學(xué)?根本??不會(huì)做，?也有?一部?分學(xué)?生會(huì)?做，?但是?不會(huì)?寫解?題過?程，?沒有??嚴(yán)格的邏??輯推理。? ?

? ? ? 綜上所?述，?在以?后的?復(fù)習(xí)?中要?注意?，加?強(qiáng)基?礎(chǔ)知?識(shí)點(diǎn)?的掌?握，?對(duì)?于一些?概念?和定?理，?要讓?學(xué)生?準(zhǔn)確?無誤?的掌?握，??不能讓學(xué)?生因?為基?礎(chǔ)?知識(shí)掌?握的?不好??，出現(xiàn)這?樣那?樣的?問題?。對(duì)?學(xué)生?的解?題過?程要?加強(qiáng)?訓(xùn)?練和指?導(dǎo)，?讓學(xué)?生盡?快的?掌握?幾何?的書?寫過?種和?推理?過程?。?