論文標題：
Understanding Data Accessibility for People with Intellectual and Developmental Disabilities (IDD)
Author: K. Wu, E. Peterse , T. Ahmad, D. Buriso , E. S. Tais, D. Abers Szafir.
關鍵詞：
可視化、圖形感知與認知、智力和發(fā)育障礙
主要內(nèi)容：
在閱讀可視化圖表時，需要用戶去閱讀抽象的視覺圖像，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行估計，提取圖表中信息。然而，對于智力和發(fā)育障礙（IDD）的人來說，其處理信息的不同方式，使得抽象的視覺信息與現(xiàn)實世界的數(shù)量聯(lián)系起來變得復雜。傳統(tǒng)上，這類人群被排除在可視化設計之外，就算是與他們自身健康相關的數(shù)據(jù)，該類人群也很難對其進行訪問。本文獻探討可視化如何更好地服務于這些人群。首先，確定了三個可以提高數(shù)據(jù)可訪問性的可視化設計元素：圖表類型、數(shù)據(jù)連續(xù)性、數(shù)據(jù)裝飾物。其次，該文獻設計了一個基于網(wǎng)絡的在線實驗，利用時間序列和比例數(shù)據(jù)，評估了這些因素對有無IDD人群的有效性。本文獻確定了IDD患者在閱讀常見視覺效果時的表現(xiàn)模式和主觀偏好。這些結論提出了可能的解決方案，可以打破傳統(tǒng)設計準則造成的認知障礙。
研究結果：
1. 現(xiàn)有的數(shù)據(jù)可視化可訪問性的工具（Data Visualization Accessbility）
針對色盲用戶
用戶自定義色盲色盤
- 色盲色彩模擬器
- 前后顏色對比度分析器
針對視覺障礙用戶
3D打印數(shù)據(jù)圖表，使得用戶可以根據(jù)觸摸的方式，感受圖表
- 將圖表轉換為聲音，用聽覺方式彌補用戶在視覺上的缺失
2. 智力與發(fā)展障礙用戶的現(xiàn)狀
占比：美國，1/6 兒童（本文用戶對象主要包括唐氏綜合征和自閉癥患者）
-
定義：
在認知功能上（推理、學習、解決問題能力）有所不足
社交、實踐能力有所不足
表現(xiàn)：
不擅長抽象思維、空間推理能力（這些能力某種程度上來說，是看懂可視化最重要的能力之一）
從小沒有辦法接收常規(guī)的數(shù)據(jù)訓練
問題：
較長時間以來，一直被排除在可視化的用戶群體對象中
導致這一群體無法有效讀懂公共信息
- 也無法獲取，與個人利益相關的信息
3. 現(xiàn)有工具
市面上常見的可視化工具，PowerBI——》無法進行特殊化定制
草圖——》無法進行數(shù)據(jù)大量化處理
4. 本文方法
假設
- 特定數(shù)據(jù)對應的最佳圖表表示類型，在有IDD和沒有IDD的人之間有所不同（eg. 比例數(shù)據(jù)靠餅圖表示，可IDD人群沒辦法很好地讀懂餅圖）
- 數(shù)據(jù)的連續(xù)性可能會導致IDD群體更易讀
- 當給圖表添加一些裝飾物，是否能讓IDD群體更加易讀
5. 實驗結果（實驗過程為調查問卷式）
- 餅圖對IDD群體不友好
- IDD人群對圖表會尋找在現(xiàn)實中對應的事物
- 用過多信息的圖表，會使得IDD群體更為混亂
- 自閉癥用戶覺得，當眼睛看著右邊圖的時候，眼睛很疼
- 當出現(xiàn)點圖的時候，一定要記得給予對應的軸線，并加以表示。不然有些IDD用戶會一個一個去數(shù)點的數(shù)量，失去了圖表本身的意義
6. 在線問卷調查模板
對設計的啟示：
當對某個群體去做設計的時候，一定要讓該群體的人也進入到設計的環(huán)節(jié)中來
對于特殊用戶群體，可能需要采用與常規(guī)不一樣的圖表設計模式
未來：
目前IDD用戶在現(xiàn)實生活中，基本上很少使用可視化，因為大部分無法有效讀取信息，因此在未來，需要鼓勵更多的IDD用戶，更好地去表達自己，展示自己的需求。
需要針對更多不一樣的IDD群體
未來希望用腦電波、眼球追蹤器等類似的工具，量化可視化中的過程數(shù)據(jù)
