2024年7月8日星期一? ?《孩子如何思考》閱讀打卡第5天

閱讀書名：《孩子如何思考》

閱讀內(nèi)容：第一部分 孩子如何想象世界與他人? 01孩子為何要假裝：反事實與因果

今日閱讀的內(nèi)容較少，僅有兩頁，但需反復閱讀，慢慢消化。

·哲學家定義的“反事實”：我們生活的宇宙中存在著許多可能的世界，未來的世界可能又很多種，過去或現(xiàn)在的世界也可能有很多種。這些可能的世界也就是我們所說的“夢想”、“計劃”、“虛構(gòu)之事”或“假想”。它們都是希望和想象的產(chǎn)物。

反事實是“應該、也許、可能”的世界，一切都可能在未來發(fā)生，但又尚未發(fā)生，或者一切都應該在過去發(fā)生了，卻并沒有發(fā)生過。

想起來，面對AI智能的運用，尹燁老師曾說過的一件事。如何能夠讓我們的下一代盡可能地接觸新技術(shù)，擁抱新技術(shù)，超越我們，答案是，不要他們?nèi)ハ敫鞣N各樣的問題。他以80年代時上一代人告訴他們穿牛仔褲會毀了下一代，后來又說聽卡帶會毀了下一代，然后打游戲會毀了下一代，現(xiàn)在變成了用AI會毀了下一代。他很鄭重地表示，到今天為止他的經(jīng)驗是，沒有任何事情能夠毀了下一代，除了“上一代”。

當然，這里所知的“上一代”在我理解是指我們認知的固化和禁錮。創(chuàng)新是自由之子，卻是繁榮之母。圣埃克蘇佩里在《小王子》當中寫道，不是想造船嗎？不要發(fā)號施令，也不要雇人去收集木頭，只需要把他們領(lǐng)到海邊，去激發(fā)他們對海洋的渴望，船會造出來的。

就像凡爾納說的那句話——但凡有人可想象之時，則必有人將之實現(xiàn)。人類繁衍至今，反事實思維讓我們把想象變成了現(xiàn)實。理解這種能力，了解這種讓孩子了解諸多關(guān)于世界的知識，同時又讓孩子能夠改變世界并且想象根本不存在的新世界，了解孩子大腦如何構(gòu)建關(guān)于世界的因果解釋理論以及世界如何運轉(zhuǎn)的示意圖實在是件令人期待的事情。