初一了，每個周末作業(yè)確實很多，很多。我理解孩子，也理解現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀。
上個星期六，姑娘像往常一樣寫作業(yè)。我像往常一樣負責后勤。盡管如此，我還是會了解一下她目前做什么作業(yè)，打算多久做完。姑娘告訴我，她在寫英語卷子，并告訴我完成時間。半小時后，我像往常一樣去“巡邏”，發(fā)現(xiàn)英語卷子在旁邊安靜地躺著，而她老人家正奮筆疾書寫日記呢!
這要是以前，我一定會火冒三丈的?？隙ㄊ窍葋硪煌ㄕf教，再來一通不好聽的話，最后沒收日記本，永遠不讓她寫。
可是那天我沒有這么做，因為我成長了，我知道碰到事情不是只有一種解決方法，除了發(fā)脾氣，還有很多方法。
于是，我心平氣和的提醒姑娘：我們上次定的規(guī)矩，媽媽不得不執(zhí)行了，實在不好意思呀，寶貝。我知道你寫的日記健康，也是你的一種宣泄方式，并且媽媽也認同你這種方式。只是用撒謊來完成似乎不太合適哈。
因為之前有規(guī)矩，姑娘沒有抗拒，可能心里依然有點不舒服，但是我知道，規(guī)矩制定只有執(zhí)行才有意義。我還是當著她的面把日記本撕了。
后來，我一直在思考應該如何回旋這件事……我知道越逼迫越反抗，再想到寫日記也是好事，我小時候不是也寫了好多本。這是一種很好的記錄生活的方式，還可以積累寫作素材，鍛煉寫作能力。只要我能正確引導，約法三章，我應該是可以把不好的能量做一個轉換……
晚上我和她聊天，巧妙的提起了此事。我先自我批評：不應該撕她的日記本，這并非我本意，但制定了規(guī)矩，我如果不執(zhí)行，以后再制定規(guī)矩就失去了意義。姑娘聽我說完，表示理解。我說，謝謝姑娘理解。媽媽是非常支持你寫日記的，只是我建議你光明正大的寫，合理安排時間來寫。我們之間做個約定如何?我說。姑娘滿口答應，可以呀。我說，媽媽過會陪你去買日記本，你挑你喜歡的，但是如果不能合理安排時間寫，或者撒謊寫，我會沒收日記本。姑娘連連點頭表示同意。晚上寫完作業(yè)，她就開始奮筆疾書了。
姑娘寫完后，我第一時間發(fā)給了她的班主任，也是語文老師。我想通過這種方式給她認可，激勵。最關鍵讓我們的約定具有儀式感，這樣姑娘才會看重她的日記本，才會產(chǎn)生珍惜感，有珍惜感才能激發(fā)約束力。
我把老師的認可和表揚及時給姑娘看，她臉上的表情告訴了我答案。我能體會到她的開心和滿足。我順勢再次強調(diào)了我們的約定。姑娘說，媽媽我知道了，你放心我會遵守的。
第二天，姑娘晚上放學回來給我分享，她說，語文老師表揚她了，說她會觀察生活，記錄生活。那話語里滿滿的自豪呀，我知道，我的引導有效果了。
元旦我們一家看了一場電影，看完后，她和我們主動交流了感想和收獲。然后我發(fā)現(xiàn)她日記本上出現(xiàn)關于這部電影的提綱，我想她一定想記錄下來。果然不錯，星期六放假就和我商量，要先寫日記再趕緊寫作業(yè)，我同意了。
我再次發(fā)給姑娘語文老師，同時感謝老師對姑娘的引導，鼓勵。
一切完美的結束。我對孩子的共情，對她的鼓勵，認可，支持，以及約定，讓我們把看起來負能量的事情轉換成了正能量。
成長自己，成就孩子。
