從孩子的眼中看成年人的世界和從孩子的眼中看世界

如何找到生命存在的意義和價值？

選擇信仰----教育就是我的信仰

每個人的存在就是很獨特的存在，就是神圣不可侵略，我們無權去評價別人，但是也尊重我們自己，我們無須去外界尋找。

這是天性，與宗教無關。

我們天生就是有條件享受這些的快樂和自由

不可侵犯：奇跡、感恩、萬事萬物創(chuàng)造的屬感和這個世界是有鏈接的

孩子和我們的命運是有整合的地方的

人類創(chuàng)造的天性

?classroom2.0的收獲

周老師今天在帶著我們復盤：神圣不可侵犯的時候，我會特別留意老師如何去問家長的問題，和如何快速提煉大家的分享？

1、假如我是一位引導師，我如何引領？

2、孩子給孩子們制造困難到底意味著什么？

給我們信號

有三個不同的層級

需求，要求，放棄

孩子制造困難給我們解讀了不同的視角

3、要求與放棄之間的區(qū)別是什么？因為我們的孩子愛我們，

4、什么叫孩子神圣不可侵犯？

我本身就是完整的，我不用改變

5、孩子和大人看待世界的角度不一樣？為什么？

純粹？如何理解？不功利

什么叫孩子的世界都是美

6、什么叫條件？

7、大人為什么復雜？因為我們總會覺得事情會有對與錯，有了對與錯，結果會怎么樣？

我們會有評判。

是否有用評判的眼光去看待這個世界

案例：大象的案例

8、為什么我們大人會覺得大象是骨瘦如柴。

案例：美美4歲半在瑞吉歐學習三個多月，比利時什么最著名？它有一個巧克力的博物館，有一面墻是有巧克力做的。

美美用嘴去舔，眼睛發(fā)亮，第二層和第三層繼續(xù)舔

為什么比利時的巧克力會這么苦？

9、如果是大人，你們會怎么說？

臟。

會第一時間制止

別舔了，那是假的，別舔了。

我們會告訴孩子，你怎么這么傻

為什么會繼續(xù)舔？

孩子相信

10、相信意味著什么？

孩子天生相信，相信自己能值得所有的美。

今天11歲了，你覺得孩子會再舔嗎？

有可能會有可能不會，這跟孩子年齡有關，有一類孩子還會繼續(xù)舔，有可能會覺得很臟，可能相同年齡的孩子，有可能會有不同的反應。

因為會有評判

在是的層面，我們可能什么都沒有說，他都知道，有的眼神一個可以殺死一個孩子。

11、我們?yōu)槭裁吹谄吆偷谌齻€需求有關聯(lián)，和所有的需求都有關；

案例：吳俊的問題:孩子在制造一個困難的時候，會有雙重痛苦？

你從不學習而哭 ，你為什么為爭手機游戲而哭？到底有什么需求沒有被滿足？

孩子回復：我是覺得你不理解我而哭？

你覺得你與孩子的關系變好了，除上了學習《神奇養(yǎng)育》之外，你覺得還有什么改變，是因為更加理解孩子了。

問：孩子說你不理解他之后，你的感受是什么？

感受：很無語?，F(xiàn)在很心痛；

12、你為什么執(zhí)著去找需求？學習《神奇養(yǎng)育》最終目的是什么？

沒有完全接納

你的潛意識占了70%，頭腦占了30%

我們不可能完全接納，所以我們要建立實驗室

進入有意識的接納

冥想進入潛意識的狀態(tài)，有經(jīng)驗的老師在冥想之間可以自由轉換

問題有可能就是答案本身。

有的時候我們有可能會卡在問題本身而無法從第三者的角度從不同的視角去看待問題；

?在五步當中，你把第二步接納做好，問題就已經(jīng)解決了。

?為什么進入第三步？

13、問題：當你聽到身邊的人問孩子同樣的問題的時候，你的感受是什么？

孩子和媽媽都會讓我們覺得心痛。

從同理心的角度，我們可以去尊重，我也去接納別人的拒絕和接納別人的不同的心聲，不管別人拒絕，都不可能對我有任何的影響，這說明我的第七個需求是被滿足的。

勇敢做自己，我有勇氣做自己想自己想做的事情。

案例：夫妻之間有吵架的時候，你有可能生悶氣，可是他有可能會呼呼大睡。第二天你會問他： 為什么你不睡覺？人家根本就不知道你為什么會生氣？而人家完全不知道

是因為我們對對方的看法。

案例：你直接不用回家了，你直接和你的工作去睡覺吧？這是表達觀點，感受：我很孤單

為什么你會對別人的孩子會更容易接納?

關系不一樣，內(nèi)和外圈層的人不一樣

內(nèi)圈層的關系是很脆弱的，是安全的；反之外圈層。