——理學(xué)院理行天下團(tuán)隊
“童蒙養(yǎng)正”的思想來源于《易經(jīng)》，“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！弊怨乓詠?，幼兒教育對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育是具有重要意義基礎(chǔ)教育，深受人們的關(guān)注。然而，根據(jù)中國幼兒教育現(xiàn)狀統(tǒng)計分析，我國幼兒教育質(zhì)量參差不齊，幼兒教育的內(nèi)容與方向也多有不同。
——題記
2017年的暑假同學(xué)們?yōu)榱诉M(jìn)一步，深入了解：在現(xiàn)今多元化的時代，家長們更傾向于幼兒接受哪種啟蒙教育。遼寧工程技術(shù)大學(xué)“理行天下”隊在市內(nèi)小學(xué)及周邊地區(qū)進(jìn)行了一系列調(diào)查。
啟蒙教育現(xiàn)狀
2017年6月28日，在張雪老師的帶領(lǐng)下，理學(xué)院“理行天下”團(tuán)隊的23名隊員來到中華路小學(xué)門口對過往的家長們進(jìn)行了問卷調(diào)查。另外，隊員們同受訪者討論對兒童接受傳統(tǒng)文化田園教育的看法，咨詢他們的意見和建議。同時，團(tuán)隊成員們還與旁邊的小朋友進(jìn)行了交流，記錄他們喜好的教育方式。
接受成員們訪問的人大多數(shù)為學(xué)生家長，他們對于調(diào)研問題很是認(rèn)同，在積極配合問卷填寫的同時，還提出了他們所注重的問題，給予隊員們他們的意見。一位年輕家長就告訴隊員們：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，一定會讓自家孩子學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>
調(diào)查過程中隊員們還特意訪問了幾位教師，咨詢了他們的意見。其中一位教師表示：“中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，而單一形式的課本學(xué)習(xí)根本無法達(dá)到傳統(tǒng)文化“養(yǎng)正”的目的，而且現(xiàn)今學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)化，涉及的傳統(tǒng)文化越來越少，學(xué)生們有必要經(jīng)過親身實地的學(xué)習(xí)實踐來延續(xù)文化血脈?！?/p>
雙微宣傳，得網(wǎng)民好評
為了使大眾更加方便、廣泛的了解傳統(tǒng)文化，隊員們決定利用自媒體優(yōu)勢，在微信、微博兩大自媒體宣傳平臺創(chuàng)建宣傳傳統(tǒng)文化的公共賬號，每天推送一則傳統(tǒng)文化知識以便達(dá)到宣傳效果，同時隊員們也在評論區(qū)積極回應(yīng)網(wǎng)名評論并進(jìn)行記錄。雖然在賬號創(chuàng)建初期，因為由于目前自媒體種類繁多，花樣新奇 ；收到的評論回饋較少。
為了達(dá)到賬號創(chuàng)建初衷，隊員們不斷加大了推廣力度，改變宣傳形式。經(jīng)過幾個星期不間斷的發(fā)表傳統(tǒng)文化知識，終于有越來越多的人參與評論。有網(wǎng)民評論說“傳統(tǒng)文化不能丟失，后代子孫應(yīng)當(dāng)繼承下去”，也有熱心提問的網(wǎng)友說“為什么打春要吃春餅，有什么寓意？” “二十四節(jié)氣是怎么來的？”。 隊員們在因受到網(wǎng)友好評，感到喜悅的同時，也不斷積累整理每一條評論反饋，將這些珍貴的素材保存下來，以達(dá)到更好的傳統(tǒng)文化宣傳效果。
數(shù)據(jù)整理，得大好前景
經(jīng)過前一段時間的問卷發(fā)放調(diào)查，隊員們對回收的500份問卷以及互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析統(tǒng)計。并對微博、微信公眾賬號收到的評論反饋分類整理。
統(tǒng)計整理后，隊員們發(fā)現(xiàn)67%的受訪者認(rèn)為當(dāng)今傳統(tǒng)文化正在一點點遺失，后代子孫繼承傳統(tǒng)文化勢在必行。77%的受訪者認(rèn)為幼兒時期是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的最好時期，他們也愿意讓自己的孩子去實地體驗學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。兒童天性未染污前，善言易入；先入為主，及其長而不易變；故人之善心、信心，須在幼小時培養(yǎng)。從小學(xué)習(xí)田園文化、學(xué)習(xí)國學(xué)對于其人格養(yǎng)成具有重要作用，也有利于繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
從古至今，我們中華民族就有“ 三歲看大，七歲看老”的說法，因此，少兒時期孩子的教育是非常重要的。在發(fā)蒙階段就要給幼兒最重要的養(yǎng)正教育，例如通過誦讀、熟習(xí)國學(xué)經(jīng)典等最好的養(yǎng)正手段。而實際上對于活潑好動的幼兒來說，傳統(tǒng)課本的教育形式單一，過于枯燥，幼兒們易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致教育效果不佳。
在本次活動中，隊員們以實地的田園文化體驗，為孩子們帶來純正的國學(xué)教育以及豐富多彩的田園文化生活體驗，寓教于樂，將理論與實踐相結(jié)合，使兒童在豐富多彩的田園實踐活動中，深刻體會及掌握傳統(tǒng)文化的精髓。每個人都受益匪淺，不僅僅是對田園文化生活有了更深層次的了解，大家也通過這次實踐活動體會到了團(tuán)隊合作的意義，為隊員們以后的教育孩子打下了堅實的基礎(chǔ)。在經(jīng)過前一段時間的調(diào)查顯示：這一親身體驗學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的教學(xué)模式深得家長大眾認(rèn)可。家長們認(rèn)為孩子在體驗田園文化的同時還能與父母進(jìn)行親子交流，加深親子之間的感情。
