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上世紀八十年代初至九十年代末，有那么一批素質(zhì)優(yōu)異的初中畢業(yè)生，為了實現(xiàn)離開鄉(xiāng)村這一樸素的愿望，報考中專，成了國家包分配的中專生。這批中專學生包括四個領(lǐng)域：工商財、農(nóng)林水、醫(yī)衛(wèi)、師范。
畢業(yè)之后由國家統(tǒng)一安排工作，轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口。這兩個條件，對當時城鄉(xiāng)二元化社會里的農(nóng)村青少年及其家長，所產(chǎn)生的誘惑，是無法抗拒的。離開鄉(xiāng)村，在城市、工廠或者單位擁有一份體面的工作，每月領(lǐng)一份穩(wěn)定的薪水，是當時每一個農(nóng)村青年的夢想。因此，當上述四個領(lǐng)域的中專學生，改為在初中畢業(yè)生中招生之后，報考中專的初中畢業(yè)生，非常踴躍。
最初的幾年，幾乎所有的初中學校，都要進行篩選考試，只有進入全校前十名二十名之內(nèi)，才具有報考中專的資格。有些學生家長為了讓自己的孩子能夠考上中專，不惜違背鄉(xiāng)村倫理，檢舉揭發(fā)別人的孩子是初中復讀生（當時規(guī)定報考中專者必須是應屆初中畢業(yè)生）。具備報考資格后，才由學校組織這批學生，去縣里參加中專招生的正式考試。按高分到低分，依次錄取。報考中師類的學生，還必須通過面試，才具有入學資格。
那些考不上中專的學生，只好用羨慕的眼光看著這些人將戶口遷入城鎮(zhèn)，懷著一種失落的心情，去上高中。
2
在這樣一種報考氛圍中，能夠幸運進入中專學習的學生，大都是讀書天分非常出眾的孩子。按當年一批老中專生的感嘆來形容，就是：??“要是我們不考中專，去讀高中上大學，那么，那些年上北大清華的學生，也許將換一批人。??”這話當然有些絕對。但是，說他們是考重點大學的最有力競爭者，我想任何人都不會否認。
當年在初中任教的一批有識之士，及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，在經(jīng)過幾年將最優(yōu)秀的初中畢業(yè)生組織報考中專之后，有少數(shù)初中學校，對學習成績特別優(yōu)異者，實行保護政策，不讓他們報考中專，而是讓他們考高中上大學。
但是，國家包分配的誘惑，對那些生活在最底層的農(nóng)民來說，實在太大。盡管有學校的保護政策，也擋不住這些家長讓自己的孩子去上中專。因此，盡管有少數(shù)尖子學生被老師保護去上高中考大學，但大量學習成績非常優(yōu)異的初中畢業(yè)生，仍然選擇上中專，直到全國大中專招生并軌為止。師范類更是直到1999年為止。
然而沒想到的是，他們當年選擇上中專，卻選擇了一輩子的悲情。
考上中專，戶口遷出農(nóng)村，畢業(yè)后由國家分配工作，在當年的鄉(xiāng)村，就猶如范進中了舉，是頗為轟動一時的。他們的家長，包括他們本人，一時間躊躇滿志。一些家庭甚至大宴賓客慶賀。
可是，在最初的興奮過后，當這些進入中專學校就讀的孩子，發(fā)現(xiàn)所謂的中專，其實是農(nóng)村孩子進入城市的最低門檻。而且這一紙文憑，會將他們約束在最基層工作，他們的發(fā)展平臺，一輩子都會被這一紙文憑約束之后，失落感便由然而生。
有個別學生一開始就發(fā)現(xiàn)了這一奧妙，他們及時選擇了從中專退學，去上高中，考大學。我所知道的兩個考上中師的學生，就做了這種選擇。不能不感嘆他們選擇的英明。三年之后，他們都考上了重點大學，畢業(yè)后進入了大城市，之后又去了國外。
然而更多的，在猶疑之中等到了畢業(yè)。在他們畢業(yè)之際，他們經(jīng)受了自己人生最大的沖擊。
他們讀了三年中專，拿到一張薄薄的畢業(yè)文憑，等待分配工作的時候，最先等到的，卻是他們當年考不上中專只能上高中的同學，這個時候卻通過高考，獲得了上大學甚至是北大、清華等重點大學的資格。這些考上大學的同學，對他們內(nèi)心的沖擊，可能不亞于一顆原子彈。
這批人當年在學習上不如自己，他們沒考上中專只能去上高中。三年過去了，他們只獲得了一個吃國家糧的身份，而那些人卻考上了大學，甚至知名的大學，他們只能悶悶不樂地看著這批人風光八面。
他們畢業(yè)分配的去向，在這份郁悶的心情之中，終于等來了。拿著報到證，他們的心情再一次失落。
3
他們都去了最基層的單位。農(nóng)林水專業(yè)的學生，大都去了鄉(xiāng)鎮(zhèn)做農(nóng)村工作，工商財專業(yè)的學生稍好一點，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)工商所或者財稅所、供銷社，也有一大批去了地方國有企業(yè)。醫(yī)護類專業(yè)的畢業(yè)生，去了基層衛(wèi)生系統(tǒng)。
這批畢業(yè)生分配去向的共同特點是，面向農(nóng)村，面向基層。換句話說，他們從農(nóng)村里出來，最終雙回到農(nóng)村工作。所不同的是，他們原來的身份是農(nóng)民，現(xiàn)在的身份，則是做農(nóng)村工作的基層干部和專業(yè)技術(shù)人員。能夠留在縣城工作的已經(jīng)寥寥無幾，能夠到地級市工作的話，則是他們的祖宗燒了高香。
最糟糕的是師范類畢業(yè)生。其他大類的中專畢業(yè)生還好，盡管分配到了農(nóng)村，但因為專業(yè)的原因，至少還是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地工作，好歹是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心所在地。師范類卻不然。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地有一所中學，一所中心小學之外，還有許多中學小學，均衡布局于各個村莊。甚至最偏遠的、人跡罕至的村莊，都辦有小學。這批中師生剛畢業(yè)，基本上都被分配到了各個村小。
換句話說，他們真正與農(nóng)村融為一體。他們的身份，雖然已經(jīng)是干部，國家工作人員，但他們依然在鄉(xiāng)村生活，整天打交道的，都是農(nóng)民的孩子，和農(nóng)民本身。我的一個中師生朋友告訴我，他剛畢業(yè)時，任教的小學，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地有十六華里路程，而且不通公路，小學就他一個公辦老師，他必須自己做飯菜，晚上一個人孤獨地住在學校里，外面的每一個響動，都讓他擔驚受怕。
巨大的失落感，從畢業(yè)一開始就伴隨著他們，直至終生。
在他們帶著強烈的失落感，在最基層工作的同時，他們的讀高中考上大學的同學的好消息，一個一個傳了來。
他們有的去了國家部委；
有的留在了省城大機關(guān)；
有的分配進了高校；
有的考上了研究生；
有的去了國有大型企業(yè)；
有的去了國外。
每一次這樣的消息傳來，給他們的內(nèi)心就是一次沖擊。在夜深人靜的時候，他們回味著這些消息，就會想，要是我當年不去考中專，我現(xiàn)在會是什么樣子呢？
可惜，人生無法假設。
面對基層單位繁重的工作和艱苦的環(huán)境。許多人選擇用自己的行動，改變自己的命運。他們知道，埋怨已經(jīng)沒有用，只有通過自己的行動改變命運，才是王道。
一批人選擇考研究生離開鄉(xiāng)村。在師范類畢業(yè)生中，通過考研離開鄉(xiāng)村講臺的人最多。他們克服自己知識底子薄、沒有系統(tǒng)學過英語的困難，懷抱著離開窮鄉(xiāng)僻壤的理想，把工作之余的全部精力，都用在考研上。一年不行，兩年；兩年不行，三年；三年不行，五年。在我所知道的師范畢業(yè)生，有些人竟連續(xù)考了八年，才考上。當他們考上研究生，離開任教的偏僻山村時，幾乎每個人，都會嚎啕大哭一場。
這是對當年的悔恨，還是面對考研究生的喜悅？也許，兼而有之吧。
4
作為老師，除了考研，在個人的發(fā)展上，還有走另外一條道路的，就是發(fā)展一門特長。或是寫作，或是書法。因而，中師類畢業(yè)生，在這兩個方面做出突出成就的，比較多。在我所在的城市書法界，稍有成就的書者中，中師畢業(yè)者幾乎占了一半。文學界也有相當一部分是中師畢業(yè)生。他們在用另一種方式，證明自己的優(yōu)秀。
工商財、農(nóng)林水專業(yè)的畢業(yè)生，走的是另一條道路。在基層黨政機關(guān)工作的畢業(yè)生，他們有一條相對固定的晉職通道。只要努力工作，他們會在職務上獲得提升。所以，他們在行政崗位上，走得更遠。在工作十年二十年之后，他們基本上成了基層黨政機關(guān)的骨干。那些脫穎而出者，甚至能夠走到縣市、地市級的領(lǐng)導崗位。
能夠成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣局主要領(lǐng)導，甚至成為縣市、地市級領(lǐng)導，對他們來說，已經(jīng)算是成功者了。甚至，比生活在大城市，更實惠。至于原因，你懂的。
至于分配到地方國有企業(yè)的畢業(yè)生，有許多人的人生境遇慘不忍睹。在剛剛分配到企業(yè)的時候，他們可能還高興了一陣子。作為地方國有企業(yè)，一般離城鎮(zhèn)不遠。相對于分配至鄉(xiāng)下的同學，要好了許多。可是，很不幸，他們在工作不久，就面臨地方國有企業(yè)改制。很多工商財類中專畢業(yè)生，到企業(yè)還沒有把人混熟呢，就被買斷，不得不下崗失業(yè)。
這批人中的有魄力者，自己創(chuàng)業(yè)，通過苦心經(jīng)營，最終成了富翁?？墒歉嗟?，只能通過替人打工，掙得幾個辛苦錢養(yǎng)家糊口。他們的生活很不穩(wěn)定，經(jīng)濟來源時有時無，不得不整天為生計奔波。
盡管有小部分人通過努力改變了自己的命運，但是絕大多數(shù)人的命運，依然只能和最初的平臺捆綁在一起。
在學校工作的，成了中國基礎教育尤其是中國鄉(xiāng)村基礎教育的基石；
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的，成了中國基層黨政工作的基石。
在衛(wèi)生系統(tǒng)工作的，成了中國基層衛(wèi)生工作的基石。
而且，由于他們個體的素質(zhì)和天份很高，又在學習過程中，養(yǎng)成了聽話的好習慣，所以，盡管他們工作在最底層，但是他們依然抑制著自己的強烈失落感，將自己的那一份工作，做到最好。為中國的鄉(xiāng)村發(fā)展，做出了自己的出色貢獻。而他們自己一輩子，都只能扎根鄉(xiāng)村。能夠調(diào)進縣城工作，對他們來說，已經(jīng)是最大的奢望。
而在他們用自己的才華甚至生命，夯實中國最基層工作的基石的時候，他們的考上大學的初中同學，卻走上了另外一條路。由于那批人接受了系統(tǒng)的高等教育，相比于只接受過中專教育的他們，思維更為敏銳，眼界更為開闊，視角更為獨特，格局更為高遠，發(fā)展前景更為遠大。這批人，大多留在地級以上城市，做行政管理的，官銜更高，做學問的，職稱更高，甚至經(jīng)商的，利潤更豐厚。
而這批人，當年和他們在初中同學的時候，卻是跟在他們后面的跟屁蟲！
一個中專報考，讓他們的人生境遇，發(fā)生了翻天覆地的變化。為了早早地獲得一份穩(wěn)定的工作，卻押上了自己一輩子的出息，讓這批極具天賦的孩子，在沒有灌滿漿之前，就被提前收割，然后被晾在最基層，任其凋零。
這對這批中專生來說，不得不說，充滿了悲情。他們的天賦如此優(yōu)秀，卻不得不生活在最低層。
盡管對基層來說，因為有了這批有才華的人來夯實，應該感到幸運。
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