? ? ? ? 龜兔賽跑的故事，家喻戶曉。比賽中，烏龜有堅(jiān)韌的毅力，有追求的目標(biāo)，更有堅(jiān)持不懈的努力，雖說走得慢，但它在一刻不停地行走，于是達(dá)到了終點(diǎn)；兔子，自身素質(zhì)非常好，贏在了起跑線上，可以說大家都很看好它，偏偏最終它讓大家很是失望。故事反映出來的道理，相信大家都知曉。
? ? ? ? 如今，每一個(gè)家長(zhǎng)都生怕自己的孩子輸在起跑線上，于是給孩子們報(bào)了各種各樣的輔導(dǎo)班，美其名曰為了孩子的將來，不想讓孩子輸在起跑線上。殊不知人生是一場(chǎng)馬拉松，起跑快并不是說一定能贏得人生，好多人彎道超越對(duì)手，還有人跑著跑著掉隊(duì)，因此過分強(qiáng)調(diào)起跑線已經(jīng)顯得不那么重要了。我們現(xiàn)在需要做的是強(qiáng)壯自身，提高自身素質(zhì)，加上堅(jiān)持的毅力、正確的方向，人生就有可能遇見自己的慶典。
? ? ? ? 如今的孩子早已失去童年，或者說沒有童年。本該天真無邪的年齡，卻被繁重的課外輔導(dǎo)班占據(jù)大量的時(shí)間，能夠和小伙伴們玩耍的時(shí)間幾乎為零。很多孩子從幼兒園開始，每天就開始奔波于各種興趣班、輔導(dǎo)班，哪還有什么幸?？裳?？快樂的童年已成一種奢望。我同事的小侄女，剛剛幼兒園中班，家里條件也比較好，爸媽給她報(bào)了三四個(gè)輔導(dǎo)班，特別是數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班讓孩子頭疼，爸媽一直想讓那么小的孩子學(xué)習(xí)二十以內(nèi)的加減法，說人家好多同齡的孩子都會(huì)。我同事看在眼里痛在心上，看著小侄女連數(shù)的組成都不懂，怎么能讓孩子學(xué)加減法呢？同事抽空就錄制一些微課傳給弟弟，想幫孩子突破難關(guān)。爸媽想讓孩子小學(xué)到美國(guó)讀書，于是就開始各種提前準(zhǔn)備，弄得那么小的孩子現(xiàn)在就開始厭學(xué)。孩子起跑速度是快了點(diǎn)兒，但能否真的能跑到終點(diǎn)還不一定呢？像故事中的兔子那樣，人們心目中的贏家真能如愿嗎？我看也未必！我們必須遵循教育規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不能一味地揠苗助長(zhǎng)，這樣長(zhǎng)大的兔子也不一定就能跑得快！
? ? ? ? 教育是慢的藝術(shù)，教育需要等待。每朵花都有不同的花期，我們應(yīng)靜待花開！溫水泡白菜，假以時(shí)日白菜也能開花。這就要求作為教育者的我們要有足夠的耐心，要充分相信每個(gè)孩子，要用多把尺子來衡量，起跑慢了不一定人生就很差。
? ? ? ? 過去的一個(gè)學(xué)生，中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)怎么也跟不上，但書法、繪畫相當(dāng)漂亮。為了激勵(lì)他自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，我曾在班里為他舉辦畫展，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的樂趣。我想辦法給他制造展示自己的機(jī)會(huì)，可孩子怎么也不開竅。八年級(jí)下學(xué)期因?yàn)榘峒遥麖泥l(xiāng)下也轉(zhuǎn)學(xué)到縣城，可好景不長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期后他還是轉(zhuǎn)學(xué)回來，理由是不適應(yīng)城里的生活。就這樣一個(gè)孩子，中招考試都沒有參加，但人家參軍去了。參軍前，聽說他要去當(dāng)兵，我就專門找他談話，一是希望他繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，如若真的要參軍，那就趁在學(xué)校的最后時(shí)刻好好鍛煉一下身體。九年級(jí)下學(xué)期的那段日子，他每天清晨都是第一個(gè)早起的孩子，起床后就到操場(chǎng)去跑步，漸漸的班上那些懶惰的孩子也都跟著他早起鍛煉去了。到部隊(duì)后，他年齡最小，但什么訓(xùn)練他都沒有落下，硬是咬牙堅(jiān)持了下來。再后來，聽他父母說每年部隊(duì)都要發(fā)來嘉獎(jiǎng)令表揚(yáng)他。因?yàn)闀?、繪畫方面的特長(zhǎng)，部隊(duì)里的板報(bào)經(jīng)常有他負(fù)責(zé)，他成了大家喜歡的兵哥哥！
? ? ? ? 你看這個(gè)孩子，雖沒有贏在起跑線上，雖不是故事中的兔子，但他有一股不服輸?shù)哪铑^，不達(dá)終點(diǎn)誓不還的精神激勵(lì)著他不斷前行！何為終點(diǎn)？重點(diǎn)在哪里？我們教育人不妨多設(shè)置一些終點(diǎn)，多一些評(píng)價(jià)手段，靜待花開，相信每個(gè)人都有他獨(dú)特的價(jià)值！
? ? ? ? “牽一只蝸牛去散步”，生活中、班級(jí)里，“烏龜”、 “蝸牛”不在少數(shù)，我們也應(yīng)該慢下來。放慢腳步，再放慢一點(diǎn)！只要我們能正確引導(dǎo)，“犟龜”會(huì)出現(xiàn)的！只要行走，總能遇見屬于自己的人生慶典！
? ? ? ? 誠然，我們的教育生涯中，兔子、烏龜都不在少數(shù)，對(duì)于兔子的缺點(diǎn)我們及時(shí)點(diǎn)撥、指正，不能暴露出問題了再去修補(bǔ)，要讓龜、兔都將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，爭(zhēng)取都能如愿抵達(dá)成功的彼岸。
