健康的情緒對孩子的人格發(fā)展至關重要，當孩子有情緒時，我們是需要和他們共情，傾聽他們的訴說，而不是急于告訴他們很多道理。很多時候，情緒解決了，問題自然而然就解決了。那么，如何讓孩子們正確表達自己的情緒呢？
今天，鶴碧一五班的家長微課堂討論的主題是“我今天感覺如何？”
課堂的開始我們來了個熱身的小互動，讓孩子們了解有情緒是正常，就算大人每天都有好的和不好的情緒。沖動是魔鬼。我問孩子們，他們喜歡做魔鬼，還是天使。毫無懸念，孩子們回答天使。
接著我們一起談論了我們喜歡溫柔的媽媽，還是愛生氣的媽媽，為了讓孩子們有更直觀的了解，我播放了櫻桃小丸子的兩個視頻，一個是發(fā)火的媽媽，一個是溫柔的媽媽（這里特別感謝凱凱爸給我找的資源）。孩子們異口同聲說喜歡溫柔的媽媽，因為發(fā)火的媽媽就像一個可怕的魔鬼。
我接著問，那你們知道媽媽喜歡溫柔的孩子，還是愛發(fā)火的孩子？孩子們猶豫了一下，七口八舌地說媽媽喜歡不愛發(fā)火的孩子。
做好了啟發(fā)和鋪墊，我開始介紹今天課堂的主要內(nèi)容，讓孩子們了解一共15個關鍵的情緒詞匯。
結(jié)合圖片，我給孩子們介紹每個情緒的關鍵表情和肢體特點。介紹完畢后，我說要馬上給孩子們考試，讓孩子們看圖描述正確的情緒詞匯，并模仿動作表情。
孩子們都很踴躍參與，課后有家長反饋平常很害羞的孩子，這次的課堂他們能大膽舉手回答問題，調(diào)動了孩子的積極性和信心。
為了加強孩子和家長的情感交流互動，我特意為每個孩子準備了一份小禮物，里面包含了一套15個表情的圖片卡和詞卡，另外還配了一張感覺交流卡。這個可以在孩子們回家后，爸爸媽媽和孩子一起交流這天他的感覺如何，發(fā)生了什么事情，他為什么有這樣的感覺。
我還給老師配了一個冷靜箱，里面有些小工具可以協(xié)助老師管理一些孩子們的強烈情緒。
這個冷靜箱會結(jié)合班里的冷靜角一起使用，我在冷靜角還配了一張情緒海報。
課后孩子們都對冷靜箱很感興趣，圍著觀看。我說這個箱子是班主任的，以后如果你們生氣了，不要做魔鬼，過來找干老師，學習做天使。
感謝家委朋友送的鮮花，很感恩有這么一幫好的家委朋友們，大家一起努力讓我們一五班變得更美好。孩子們快樂的笑容，就是我們努力最好的回報。
