記得什么時(shí)候?qū)Α叭后w”這個(gè)特別敏感呢？好想是初中的時(shí)候。
初中的我很叛逆，不喜歡學(xué)習(xí)，很喜歡跟著一些人混，覺(jué)得能認(rèn)識(shí)一些混混是很厲害的事，當(dāng)然能認(rèn)識(shí)社會(huì)上的人那就更有頭有臉了。
還記得初一的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的同桌對(duì)我還是很不錯(cuò)的，但是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不好，我還是不喜歡她。因?yàn)橐淮嗡龔奈颐媲奥愤^(guò)時(shí)，不小心說(shuō)話的氣對(duì)著我嘴巴了，我吸進(jìn)去了，我覺(jué)得很惡心，當(dāng)時(shí)自己也是大膽，竟然給了她一耳光。然后她哭著對(duì)我說(shuō)她要告訴老師，并且要換位置。我當(dāng)時(shí)也很害怕，畢竟自己也是第一次干這樣傷人的事，并且是這樣傷人自尊的事，雖然心里想著自己等下主動(dòng)去老師面前承認(rèn)錯(cuò)誤，但是仍嘴巴硬，表現(xiàn)對(duì)她的不屑。
不知道是巧合還是什么，老師在我們說(shuō)話的那時(shí)正好給我換了同桌，一個(gè)文靜低調(diào)的女生——A。在當(dāng)時(shí)她也是討厭的那種只知道學(xué)習(xí)的女生，但也是我喜歡欺負(fù)的一種女生。
A很文靜、很老實(shí)也有些懦弱，這就導(dǎo)致我上課總是霸占課桌的三分之二，而且總是趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板寫(xiě)字的時(shí)候捉弄她，或在她的書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，或在寫(xiě)字時(shí)用胳膊頂她一下，更過(guò)分的有拿著毛筆在伸出舌頭的上蘸一下，然后在她的臉上和衣服上涂鴉。我的罪狀真的是罄竹難書(shū)呀！
A的學(xué)習(xí)很好，當(dāng)時(shí)我們年級(jí)一千多人，她年級(jí)前五。老師總是在我們面前夸她，說(shuō)她的晚上回去學(xué)習(xí)到很晚，讓我們向她學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)的定的目標(biāo)就是超過(guò)她。但是沒(méi)有成功過(guò)，畢竟我當(dāng)時(shí)的心思也不在學(xué)習(xí)上。
之后慢慢的和她熟絡(luò)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的那些“標(biāo)簽”。在學(xué)校是“眾人欽佩的學(xué)霸”，在家“普通的女孩”。
在學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，她的能力有所展現(xiàn)，在千人這個(gè)大群體中她有所表現(xiàn)，所以她有所得。得到試卷的高分，得到老師的肯定，得到同學(xué)的認(rèn)可。在家，她總會(huì)主動(dòng)的去做力所能及的家務(wù)，照顧弟弟等。
但是我們大多時(shí)候所接觸的A只是一個(gè)學(xué)霸，我們是在“同學(xué)”這個(gè)群體里相遇，留有影響的多是每個(gè)人在群體中的表現(xiàn)。
我覺(jué)得很多時(shí)候我們的作用是在群體中體現(xiàn)的，是在群體中發(fā)揮的。而不是單純的一個(gè)人。一個(gè)人，沒(méi)有群體，沒(méi)有其他人的認(rèn)可，沒(méi)有相互的襯托對(duì)比，無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的不足，無(wú)法得到被人認(rèn)可的那種成就感。
因?yàn)閷W(xué)理科，要做實(shí)驗(yàn)，常常一個(gè)組一起合作，大家分工明確，努力不給他人拖后腿，一條心在一起。我喜歡團(tuán)隊(duì)、群體，喜歡一群人充滿干勁一起努力，喜歡與他人合作的感覺(jué)。
或者也有自己其他的原因。我覺(jué)得群體能給人一種安全感。自己有什么不會(huì)時(shí)可以向他人尋求幫助，所以我當(dāng)時(shí)很依賴(lài)同桌小A——特別是每次聽(tīng)寫(xiě)和考試的時(shí)候（哈哈哈…）。
