老師手里有兩根棒棒糖。誰想要？

把話說完整。

他這樣說，老師知道給他哪一塊兒嗎？

你能準(zhǔn)確地說一說，讓別人一聽就知道是哪一塊兒？

這個同學(xué)前后說的兩句話，誰能重復(fù)一遍？

這兩句話有什么區(qū)別？

我們把第1句變成第2句叫做。

擴(kuò)句的時候，怎樣才能把短句子變成長句子呢？

誰來總結(jié)一下？

也就是說擴(kuò)句的時候可以在句子的前面中間后面加上一些表示數(shù)量的表示地方的，還有一些形容詞。就像樹一樣，光有主干還不行，要加上一些樹葉，讓它枝繁葉茂（板書）

我們來做個練習(xí)。：小鳥叫。

誰有不同的說法？

他們都是在擴(kuò)句嗎？

改寫。評價：誰加的詞多，棒棒糖就歸誰。

能擴(kuò)句就能縮句，如果說擴(kuò)句是給主干加上樹葉的話，那什么是縮句？上來說。

下面請同學(xué)們做一下練習(xí)。

我們的學(xué)校是個美麗的大花園。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

下面請同學(xué)們填一下這個其實擴(kuò)句和縮句除了這些不同之外，還有一個不同。就是他們在不同的語境里面所發(fā)揮的作用是不一樣的。

課前的時候我們要棒棒糖這個活動明白了，擴(kuò)句的作用是：

那么縮句有什么作用呢？什么時候會用到縮句呢？

五年級下學(xué)期我們會學(xué)習(xí)一篇文章叫做橋。

現(xiàn)在老師的手里還剩下最后一根棒棒糖。

誰能用兩種不同的句子，向老師要一下這最后一根棒棒糖。然后說說這兩句話分別代表什么意思？