今天按部就班的上11課《蟋蟀的住宅》，上課伊始，先解讀課題中“住宅”的意思，同學(xué)們充分地預(yù)習(xí)了課文，所以都知道“住宅”的意思是家。接著通過資料認(rèn)識了蟋蟀這種昆蟲。所以題目很容易就理解了。之后通過資料了解了作者法布爾。
第二環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們齊讀了一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。之后，出示生字、詞，通過認(rèn)讀檢查了預(yù)習(xí)情況，然后正音。并對于難寫易錯字作了強(qiáng)調(diào)，如：臨、慎、臥等。對于拼音易錯的“宅”“臨”“慎”“擇”“址”“廳”等字作了強(qiáng)調(diào)，還積累了多音字：彈、扒、踏。然后積累了詞語，對重點(diǎn)詞語“隨遇而安”結(jié)合上下文進(jìn)行了理解?？偟膩碚f這一環(huán)節(jié)掃除了生字詞障礙，為下一階段學(xué)習(xí)做了鋪墊。
第三環(huán)節(jié)我進(jìn)行了大膽嘗試，沒有按照以前一段一段的講解方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也沒有我提出問題，學(xué)生解答。我直接讓學(xué)生默讀課文，找出自己從書中獲取到的信息。給予了充分的閱讀時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，邊讀邊批注。之后全班交流匯報：
第一位同學(xué)結(jié)合剛才理解“隨遇而安”的意思，從第二自然段中獲取到了信息：蟋蟀與別的昆蟲不同，不肯隨遇而安，常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。說明蟋蟀對于住宅很講究，不肯隨遇而安。我及時鼓勵，體會得很到位。
第二位同學(xué)匯報：蟋蟀蓋房子大多在十月，秋天初寒的時候。第三位同學(xué)緊接著匯報：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面。從中明白了：蟋蟀用自己的前足和后腿來建造自己的住宅。
第三位同學(xué)匯報：蟋蟀如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。從中明白了蟋蟀工作累了是怎樣休息的。此時我鼓勵：同學(xué)們真會讀書，今天沒用老師講解，同學(xué)們竟然學(xué)到了這么多知識，真了不起！
突然有位同學(xué)說，他想?yún)R報關(guān)于第六自然段的內(nèi)容，我趁機(jī)渲染氣氛：先前沒有人匯報第六自然段，咱們快去聽聽吧！這位同學(xué)說，他知道了蟋蟀住宅內(nèi)部的特點(diǎn)：墻壁很光滑，而且整個住所簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。我趁機(jī)引導(dǎo)住宅既然有內(nèi)部，肯定還有外部，誰找到了外部的特點(diǎn)？一位同學(xué)搶著回答：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。從中說明這一叢草很重要，對蟋蟀的住宅起著隱蔽作用，以防敵方侵襲。我對同學(xué)伸出了大拇指贊嘆，你們今天真了不起，學(xué)到了很多知識?？磥恚灰覀冋J(rèn)真讀書，就能讀懂、讀透徹。
最后我引導(dǎo)同學(xué)們把課文分為了三層，并概括了層意。
這節(jié)課就這樣上了下來，一改以往的提問、解答問題。不過，我覺得真正鍛煉了學(xué)生的思維，也鍛煉了學(xué)生的概括能力。從中讓學(xué)生學(xué)會了自學(xué)，自己能夠圍繞課題提煉信息。慢慢嘗試著改變自己的課堂，一方面從專業(yè)書籍中汲取理論知識，一方面在課堂中實(shí)踐摸索，不斷提高自己的教學(xué)水平。
