? ? ? ? 在炎熱的七月，我參加了“2019暑期興成長計劃”，這一個月共四個課程，每周一我都坐在手機屏幕前聆聽互加網(wǎng)絡直播，專家們的新理念新視野就像打開了一扇窗，為我?guī)砹送饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光，讓我看到優(yōu)秀教育資源創(chuàng)造的可能，未來讓我無限的遐想，下面談一下我的轉變：
? ? ? ? 一、挑戰(zhàn)----不同的學習方式
? ? ? 我在學校主管培訓，由于學校教師的整體年齡偏大，對信息技術工具的使用困難，放假前對全校教師進行了下載CCtalk 和如何進入互加網(wǎng)絡直播學習的培訓，聽課+打卡的學習模式剛剛學會，又來了用簡書做作業(yè)，這個假期不寂寞，學校微信群熱鬧起來了，邊學邊教、共享打卡、互相幫助、互相學習、互相鼓勵，讓自己有了前進的力量。這就完成了學習的兩個場景：營火：一對多學習場景，通過網(wǎng)絡大課堂聽課學習；水源：多對多學習場景，打卡分享想法和觀念，在微信群中分享、表達、互助，交流讓我們獲得更多的知識，收獲更多的思想。
? ? ? 二、學習----智能技術融入教育
? ? ? 走進泉源學校、涼水井中學、荊家中學、范家小學等，他們的學校那么的偏遠，卻走到了時代的前列，吳虹校長清晰地講解，深刻打動著我，以前我總感到我們的學校就是一座較偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，和他們相比我感到非常慚愧，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術的不斷成熟，學生生活的環(huán)境將不是未來的學習的重要因素，而互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境為學生提供視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，線上線下地結合，更好地運用智能技術，才是我們的未來學習方式，如果我們用昨天的方式教育學生，就剝奪了學生的未來。
? ? ? ? 三、思考----時代需要未來教師
? ? ? 面對即將開學，我要怎樣去做讓我深深的思考，反思自己的教育理念、教育行為，我認為未來的教師一定是能夠考慮到長遠、不斷進行發(fā)展的老師，未來的教師應是學生未來社會技能發(fā)展發(fā)展的輔導者，是學生的心理顧問，是課程設計的專家。構建未來學校，培養(yǎng)未來教師，要求我們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合的道路上不斷摸索，我要深入的思考，完成最后學習的兩個場景：洞穴：自我的反思，自我的再創(chuàng)造，讓知識成為自我認知的一部分；山頂：讓知識成為有用的知識，到生活中去實踐、去驗證，讓知識化為生產(chǎn)力。
? ? ? 在此次互加計劃的學習中，我堅信隨著時間的積累，我將成為一個嶄新的自己-----種子教師、發(fā)動機教師，我要學思結合，與我的小伙伴攜手共進，超越自我，滿載前行。
