? 一顆又大又圓的腦袋，光頭。體型略胖。這個(gè)人讓我想起位故友。

? 他叫張丁茂。三年級時(shí)，發(fā)生過這樣一件事。當(dāng)時(shí)我學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，屢受表揚(yáng)。一次下課期間，幾個(gè)同學(xué)一起欺負(fù)正在寫作業(yè)的一個(gè)胖子。他們破口而出的那三個(gè)字（Biangbiang Mian)使得他滿臉唾沫星子。他的本子就別提了。他忍無可忍，發(fā)起虎威來，細(xì)瘦的我也過去湊熱鬧，我們不停的說出那咄咄逼人、唾沫直飛、惡心至極的三字，他不時(shí)追著我們打，打跑了那些人，卻戰(zhàn)勝不了“武藝超群”的我。上課鈴響了，我回到座位——"游戲結(jié)束"? 。

? “上課”，“老師好”。這簡短的對話中夾雜著他的哭聲，那幾個(gè)同學(xué)開始告我的狀。我心想不至如此，事不關(guān)己，略顯平靜。然而，這節(jié)課班主任的課，我又是被告，不可能算了。我們兩站在講臺后面（他依然在哭）。老師問我怎么回事，我大概說了，她非要我說出是怎么欺負(fù)同學(xué)的，我支支吾吾，僵持許久。她大聲喝道，“能說清楚不？”。我那時(shí)嘴笨，誠實(shí)地說，“不——不——能”。她憤怒地把我拽出門外，叫我們先去辦公室（他強(qiáng)忍住哭）。

? 三十分鐘能做什么？能讓我站在辦公室一言不發(fā)，兩眼不知道往哪看，心里緊張，惶恐至極，猶如三十年風(fēng)風(fēng)雨雨(我從沒被老師批評過）。終于熬到頭了，她進(jìn)來后仍要為難我。我仍是沉默不語，偶爾支支吾吾。

? 此時(shí)的他，卻站出來，為我說話。依稀記得那帶著哭腔、我仍感動的幾句話——“他是個(gè)好孩子，他是跟那些人學(xué)的，不關(guān)他的事------”。有一種義正詞嚴(yán)，它含著的是寬容。

? 此后，我們變成了好朋友。體育老師允許大家?guī)寤蛲婢咴诮淌彝?，還可下座位找伙伴。愛好象棋的他與我不分勝負(fù)。每逢周五或是室內(nèi)體育課，我們都在一起切磋。

? 好強(qiáng)的他提出選一班的棋王，然而，他輸后——“這局不算”；我輸后，他也并沒有在任何人面前自稱“一班棋王”。

? 又回首至一年級，我有一好友因沒帶文具盒，我把自己唯一的一支筆給了他。任課老師看到我用彩筆才知道詳情后，甚是驚訝，大罵我缺心眼。有那么5分鐘我低著頭聽著。現(xiàn)在想想，她也真是為我“好”，也真是慶幸她當(dāng)時(shí)沒有打120，更慶幸她當(dāng)時(shí)沒有代表天、代表地滅了我。

? 現(xiàn)在，每逢周末，我總是找對手。然而，卻沒有一個(gè)。怕是那樣的人已逐漸被滅光了罷。

? 呵?。?！偉大的造物主，寧若能延長童心的期限，我希望——是一萬年?。。。。。?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讀《麥田里的守望者》——美 塞林格 有感?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 加思 初二所作