? ? ? 2018年11月20日，我有幸聆聽了全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、全國巾幗文明建功標(biāo)兵，岳陽市道德模范郭玉良老師做了主題為《激發(fā)學(xué)生自我教育的內(nèi)驅(qū)力》的講座。
郭老師結(jié)合鮮活的案例、有趣的游戲，用風(fēng)趣的語言，生動的語調(diào)，形象的肢體語言，深入淺出地闡明了激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的重要性，更難得的是還傳授給我們很多實(shí)用的技巧。整個會場現(xiàn)場其樂融融，笑聲不斷；聽完講座后大家都收獲滿滿。
郭老師闡明:想要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，要從以下四個方面入手:1.需要教師轉(zhuǎn)變觀念；2.需要解讀心里密碼；3.需要喚醒內(nèi)在道德情感；4.需要推動生命成長的力量。
老師以游戲?qū)?左手握右手的游戲，說明了教育重在行動的道理。
在教師需要轉(zhuǎn)變觀念:面對學(xué)生存在的問題，老師們的看法:他是問題學(xué)生，還是學(xué)生身上有幾個問題？這個看待事情的態(tài)度直接影響著老師接下來處理學(xué)生的問題的態(tài)度。
我們把焦點(diǎn)放在學(xué)生的問題上，我們就會想著如何去解決問題，從五個方面進(jìn)行分析
1.這是什么性質(zhì)的問題？(問題的來源有六大方面原因）
2.有幾個問題？
3.影響他的時間多長？
4.問題從哪里來？
5.可以怎么解決？
二：激發(fā)學(xué)生自我教育內(nèi)驅(qū)力，需要解讀心靈成長密碼
游戲：ok手勢? ? 道理：言行一致
在認(rèn)知學(xué)生所處年齡階段的具體心理特征的基礎(chǔ)上，才可以有的放矢地抓住其心理，解決問題。
解決問題五問：1.這事可以接受嗎？2.這事可以理解嗎？3可以原諒嗎？4可以回避嗎？5學(xué)生的關(guān)系可以改變嗎？
面對學(xué)生打小報(bào)告，要將這種行為轉(zhuǎn)變?yōu)殄憻挼臋C(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，表達(dá)，交流，處理問題的能力。
一年級好，二年級壞，三年級上課搞破壞
四年級酷五年級帥 (體相煩惱)
六年級上課談戀愛(開始吸引異性)
老師在分享案例“每天睡覺的學(xué)生”的處理辦法讓人驚嘆！
任何一個行為背后都有一個行李學(xué)生之所以貪睡實(shí)際是缺愛的表現(xiàn)，教師要讓學(xué)生有歸屬和愛的需要，因此在她不離不棄的努力下，孩子改邪歸正，考上了湖南長沙大學(xué)。
三、激發(fā)學(xué)生自我教育內(nèi)驅(qū)力，要喚醒道德自我成長潛能
1.人字游戲? 想問題做事情要多換位思考
2.傳統(tǒng)德育:立規(guī)矩。到容易產(chǎn)生負(fù)強(qiáng)化
德育要和心育相結(jié)合，才能發(fā)揮更大的作用。
四，激發(fā)學(xué)生自我教育內(nèi)驅(qū)力，需要推動生命成長的力量。
開展美麗青春我做主的講座，讓女生明白自身生命的價值，生命的意義。要愛惜自己，珍惜自己。
愛是有性道德和性責(zé)任的！
滿滿的三個小時，讓我從心底里佩服郭老師的智慧。這是一位優(yōu)秀的老師，也是一位優(yōu)秀的教育家，還是一位優(yōu)秀的母親！讓人崇拜！
