窮爸爸曾經(jīng)聽人說過，所有的問題都有答案，答案都存在這個(gè)世界中等待我們?nèi)ふ摇Ｎ覀兟L(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程就是尋找答案的過程，在這個(gè)世間，我們整個(gè)人生都在求索，求索各種問題的答案。

然而并不是所有問題的答案我們都能發(fā)現(xiàn)。有一些問題沒有正確答案，或者沒有最完美的答案，在思考某些問題時(shí)，你將面臨艱難抉擇，你將經(jīng)歷學(xué)識(shí)、人性甚或是正義的考驗(yàn)。

有一次范德堡大學(xué)邀請(qǐng)法官們做兩道決策題。第一題：有輛失控的電車正朝5個(gè)工人沖去，如果你扳動(dòng)鐵軌轉(zhuǎn)盤，電車會(huì)轉(zhuǎn)向只有一個(gè)工人的軌道，你會(huì)扳動(dòng)轉(zhuǎn)盤嗎？

這還不夠，他們還出了第二題：你和一個(gè)胖子站在天橋上，你看到失控電車正朝5個(gè)工人沖去。如果你把胖子推下去，他的體重足以阻擋電車前進(jìn)，你會(huì)推他下去嗎？

那次測(cè)試的結(jié)果，大多數(shù)人不會(huì)去推胖子，因?yàn)槟鞘枪室鈿⑷?，但是?huì)去扳轉(zhuǎn)盤，因?yàn)槲鍡l命大于一條命。

有文章總結(jié)說這是理智和情緒之戰(zhàn)，兩道題其實(shí)并無本質(zhì)差異，但思考第一題時(shí)，大腦負(fù)責(zé)理智的區(qū)域比較活躍，思考第二題時(shí)，大腦的情緒中心比較活躍。

窮爸爸知道這是嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究問題，科學(xué)家們也在這個(gè)問題中限定了研究的方向，既了解理智與情緒的作用。但是，這個(gè)用于測(cè)驗(yàn)的問題不僅僅是考察理智與情緒，還有更多需要我們思考和討論的內(nèi)容。

你或許會(huì)這樣感慨：那一個(gè)人的生命難道比五個(gè)人的生命便宜么？不是說生命是無價(jià)的么？

現(xiàn)實(shí)特別的殘酷，逼迫人們做出所謂理智的選擇。不過，我們做個(gè)假設(shè)：當(dāng)“你”是負(fù)責(zé)搖動(dòng)扳手的那一個(gè)人，與當(dāng)“你”是那一個(gè)只有一個(gè)人的工人，相信“你”想做的選擇不完全會(huì)是一樣的。

哈佛大學(xué)有一堂“公正，如何做是好？”的公開課，一開始就討論了這個(gè)問題，并引發(fā)關(guān)于道德、生命等等的深層思考。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這堂課程并未就這個(gè)問題給出答案時(shí)，習(xí)慣了東方灌輸式教育的窮爸爸突然感到不習(xí)慣，急切地想要看到老師能給個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案來。

然而并沒有。

我們情愿相信，一輩子都不會(huì)遇上這樣的問題。但是萬一，萬一遇上了呢？窮爸爸想聽聽您的高見。