朋友的孩子今天參加高考，據(jù)她說是孩子高考失誤，分?jǐn)?shù)不盡如人意。孩子執(zhí)意要去復(fù)讀，他們把孩子送到一所復(fù)讀的學(xué)校，沒過兩周孩子就覺得復(fù)讀的學(xué)?；锸巢缓茫∷迼l件也差，要求回家獨自在家復(fù)習(xí)。

朋友是覺得孩子最好是去上大學(xué)，至少專業(yè)是孩子喜歡的，以后還可以考研究生。高三這一年她已經(jīng)受夠了，相互的折磨讓父母和孩子都精疲力盡。

她完全不明白女兒所想的。相互之間不能溝通，誰也說服不了誰。

父母都知道要跟孩子劃清界限，但是什么地方該放手，什么地方不該放手，好像弄不清楚。

其實父母第一步應(yīng)該弄清楚孩子到底是怎么了。

孩子對高考的這個結(jié)果不滿意，其實這是大概率的事情。除非那些真正超常發(fā)揮的孩子。一個人總是過高的估計自己的實力，這是人性。而父母對孩子往往有更高的期待，也讓他們更加不能接受現(xiàn)實。父母的不接受又加劇了孩子的不接受。在這種心理支配下，就有重新再來一次的想法。

那么孩子究竟適不適合去復(fù)讀呢？

一種孩子是在跟同學(xué)朋友比較以后，對自己的成績，對自已能考取了學(xué)校不滿意。這種情況下的復(fù)讀動力來自于外界，當(dāng)然也容易受外界因素的干擾。

一種孩子是在成績出來以后，發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)到自己的目標(biāo)和理想，對自己過往學(xué)習(xí)經(jīng)歷有一個反思，能發(fā)現(xiàn)自己還有什么地方做得不夠不好不足。這種情況下他的復(fù)讀動力自于自己內(nèi)心。目標(biāo)清晰，就不容易受外界的干擾。

當(dāng)然有的孩子可能兩種心態(tài)都有。

但是父母的責(zé)任就是要讓孩子看清楚自己是屬于那樣的狀態(tài)。

但往往父母跟孩子一樣，處于情緒之中，不接納現(xiàn)狀的狀態(tài)之中。這些外在的障礙讓他們看不清楚真相，也沒有辦法幫孩子分析清楚事實的真相。

父母在孩子成長的路上就像一面鏡子。這面鏡子最好能夠讓孩子清晰的看到真相。這樣他能夠做出最切合實際的選擇。

但往往父母更多的時候是一面變了形的鏡子，由于內(nèi)心的恐懼和不安，一部分事實往往被他們放大，一部分事實被他們忽略。就像變了形的哈哈鏡。有可能幫不了孩子，還會害了孩子。

而如何成為一面面清晰的鏡子，這是父母需要成長的地方。