南理工，以軍工學(xué)出名，更以二月蘭出名。

對(duì)于生活在南京的居民來說，他們可能不知道南理工的學(xué)術(shù)地位，但是一定知道南理工的二月蘭，每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)有很多人慕名前往。

我也不例外。

不過我是想帶家人們過去看看。

因?yàn)槲乙呀?jīng)過了游覽景色的年齡了，也沒有那個(gè)心去游覽了。

恰好，昨天晚上，大高個(gè)子微信上聯(lián)系我，明晚有空不？聚聚。

晚上有沒有空我不能確定，但能確定的是中午是有空的。

于是我接著反問了他一句：明中午有空不？聚聚。

有。

于是第二天一早，寫完文章，吃過早飯，九點(diǎn)多，我開車帶著爸媽、外公外婆、珺祎一行人就往南理工出發(fā)了。

等我們趕到南理工的時(shí)候，大高個(gè)子還沒有忙好，于是我們自行游覽。

南理工的二月蘭的確挺美的，一大片全是，一大片森林底下是一大片二月蘭。

因?yàn)槲覀兊降谋容^早，又加上是工作日，所以過來參觀的游客比較少，從而能夠讓我們安靜的沉浸在二月蘭的花海里。

逛完二月蘭我們又去旁邊的廣場(chǎng)逛了逛。

廣場(chǎng)上老人和孩子比較多，應(yīng)該都是在這里面工作的家屬，這一點(diǎn)從老人和孩子的素質(zhì)上就能看出來了。

很強(qiáng)的人文氣息。

所以大學(xué)老師一直以來都被視為一個(gè)很高尚的職業(yè)，并且有著足夠的社會(huì)地位。

只一點(diǎn)就能看出來了，就是我們可以回想下，我們有多少人身邊有朋友或者親戚是大學(xué)老師的？

微乎其微。

物以稀為貴嘛。

所以它高尚。

為什么稀少呢？

能當(dāng)上大學(xué)老師的，就算年代比較久的，也得是研究生起步，放在這幾年呢，那研究生連邊都靠不上了，起碼得博士生，甚至得海歸。

前幾天我看了一個(gè)數(shù)據(jù)，就是我國(guó)目前的大學(xué)生人口比例占總?cè)丝谑?%，此處的大學(xué)生是指上過高中的，也就是不僅包括本科還包括?？?。

那？

博士生豈不得萬(wàn)里挑一了？

就是這個(gè)道理。

在廣場(chǎng)旁邊，有個(gè)大樓，珺祎在旁邊玩，旁邊還有一個(gè)比她小一點(diǎn)的小孩子也在那邊玩，看上去比珺祎要內(nèi)向點(diǎn)，不過這個(gè)小孩子一看便知道他是住在南理工家屬院的。

我當(dāng)時(shí)就想到了一個(gè)問題，就是圈子的重要性。

如果我這次沒帶珺祎過來玩，她肯定沒有機(jī)會(huì)和南理工老師家的孩子在一起玩耍的。

這就是孟母三遷的道理。

所以我們得不斷的給孩子創(chuàng)造更好的條件，在我們力所能及的范圍內(nèi)。

將來，她們就是站在我們的肩膀上，我們能跳多高，她們就能跳多高。

（完）