作為一名拆書家，我的主攻方向是生命成長，副攻方向是親子教育。
在生命成長中，我最看重的是學習力的提升。因為在所有能力中，學習力可以稱之為元能力。學習“學習力”本身可以促進其它領(lǐng)域的學習，是可以帶來復(fù)利的。
因此我參加了近期舉辦的21天（學習力）主題拆書營。
第一周的主講人是來自杭州的小丫。
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說起小丫，當初我進入拆書這扇門，是因為閱讀《這樣讀書就夠了》，讀完后覺得“嗯，這就是我想要的”；
接著按圖索驥，找到了公號。公號每周發(fā)布線上活動，定期招募參與者，我搶了一節(jié)課——你猜對了，是小丫的《橫向領(lǐng)導力》。
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聽完之后很有收獲，課后就追問小丫怎樣能一起玩耍。小丫給我介紹了大白，大白把我拉進了南京玄武分舵（籌備）群。后面就認識了翁豆、喬陽、曉荷、楠子……小伙伴們。
玩耍得很開心，謝謝小丫！
說回眼前的課，本次小丫領(lǐng)拆的書目是《刻意練習》。
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五節(jié)課聽下來，非常地贊嘆。對于這本書，我也通讀了不止一遍。我的2-4和3-3定級片段都是節(jié)選自《刻意練習》。這本書可以說既好拆也不好拆。
- 說它好拆，是因為有深度，好展開；
- 說不好拆，也是因為有深度。拆書不是寫書，在有限的篇幅中怎么深入淺出，通俗易懂，平易近人。非?？简灢饡业墓α?。
小丫的五次課可以總結(jié)為“三山五岳”，
三山：
- 正確的觀念
- 有效的方法
- 持續(xù)的動力
五岳
- 構(gòu)筑潛能
- 六大原則
- 心理表征
- 正向反饋
- 能量基礎(chǔ)
三山五岳
這是從五個維度依次講述了世界觀、方法論和技能點。
兩相印證，我的3-3是反向著手，
- 從“心理表征”切入，講“術(shù)”；
- “刻意練習三原則”，講“法”；
- 最后升華成世界觀，講“道”。
我的線下3-3定級《刻意練習》拆書實錄
可以看到，拆書家的技能修煉真的是持續(xù)精進，永無止境啊。
最后，在小丫的A2中還提到——
- 《這樣讀書就夠了》第二版即將出版；
- 第二版加入了“利用便簽學習法搭建知識體系”的內(nèi)容。
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由此確立兩個行動項——
- 重讀《這樣讀書就夠了》；
- 復(fù)聽千聊“拆書學習法訓練營”，里面趙周老師用六節(jié)精品課真人講述了“利用便簽學習法搭建知識體系”，還記得嗎？
