? 作為一名幼兒園教師，我深深的知道幼兒園環(huán)創(chuàng)對于小朋友們來說有多么的重要。幼兒園環(huán)創(chuàng)作為一門隱性的課程，對幼兒的智力、認知、社會性發(fā)展等有著很重要的作用，可是，很多時候我們往往忽略了環(huán)創(chuàng)的真正意義是什么。
? 我們必須要知道讓環(huán)境創(chuàng)設變得有意義，是最重要的前提！如果沒有這個前提，那么環(huán)境創(chuàng)設就是沒有必要的存在了。
? 就說我自己，有的時候都會有困惑，環(huán)境創(chuàng)設到底要怎樣才能夠真正的吸引小朋友的眼球？怎樣才能讓他們在潛移默化中得到更好的發(fā)展？
? 通過朱旭東教授的課程，解開了我的困惑，并且在這幾天我也在不斷的思考和總結。
一、千萬不要因為裝飾而裝飾
? 很多時候，我們確實是因為教室需要裝飾一些東西去打造一個教室環(huán)境，太注重它的“裝飾”效果，忽略了最基本的教育前提，很多時候都是停留在為了整潔，美觀這些方面上，根本沒有讓教室文化起到一個教育的作用。
二、結構布局沒有主題
? 當一個教室的布置沒有一個統(tǒng)一的主題，就顯得很雜亂無章，可能加入的東西確實很多，讓別人看上去有非常多的資源，可是那都是一些零散的，不系統(tǒng)的。
? 那我們的幼兒園來說，每個班的環(huán)境創(chuàng)設都會有一個主題，比如動物、花、卡通人物、民間文化等等。我們班是大班，然后我們班的孩子都對動物非常的感興趣，開學的時候我們就把我們的生成課程和教室環(huán)創(chuàng)定在了“動物”這一個主題上面。
? 比如說我們班所有的環(huán)創(chuàng)都是一些動物，我們會利用大環(huán)創(chuàng)來突出我們的主題，然后區(qū)角、和每個月的主題墻都會根據情況進行更換。
? 這是我們的教室外面的一面墻，我們把它利用來說明和展示我們的主題，中間空白的地方可以隨時加一些有關的東西進去。
? 這是我們的區(qū)角，除了照片展示的內容，在區(qū)角的柜子里會有些材料，因為教室不大我們班就主要設置了兩個區(qū)角，科學區(qū)和角色扮演促進社會性發(fā)展的醫(yī)院區(qū)角。
? ? 科學區(qū)我們就會投放有關科學探究的材料，比如放大鏡、小電筒、不同的豆子，科學觸摸墻，數字的感知等。
? 醫(yī)院角色扮演，我們會收集更多空藥瓶，藥盒并通過貼不同的顏色進行分類提供給小朋友，還會提供醫(yī)生和護士的服裝、口罩、聽診器，病床，假的錢幣等，讓他們體驗一些社會生活，從而促進他們的發(fā)展。
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? 可能我的想法不夠成熟，不夠好，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上許多東西都會有制約，資源也不夠豐富，但是只要把環(huán)境創(chuàng)設擺在一個正確的位置上，那么環(huán)境創(chuàng)設和教室文化對孩子們的發(fā)展一定是有非常積極的作用，和很大的影響的。畢竟，一直堅持下去就一定會有收獲！
? 小小環(huán)創(chuàng)，大大智慧！希望奮戰(zhàn)在一線的各位老師都能越來越好，越來越棒，總有一天我們會感謝自己的努力！
