? ? ? ?上午沒有課，讓我又有時間思考我的廢柴人生了。最近重拾數(shù)理的過程中我發(fā)現(xiàn)我很懷念解題的過程。以前學(xué)英語專業(yè)的過程中我常常有種摸不著頭腦的感覺?？谡Z很明顯能聽出誰的更地道，可是為什么我的翻譯分?jǐn)?shù)不如某某的高？甚至為什么我的毛概分?jǐn)?shù)不如某某的高？明明是背的標(biāo)準(zhǔn)答案呀？從小語文就不好，口頭表達(dá)也不好，高考語文也是慘不忍睹拉下好多分，讓我不禁覺得自己就不會表達(dá)。更慘的是就不知道該怎么提高，因為對文字不敏感，就好像哪道菜我都覺得好吃卻說不出差別和為什么好吃。文科并不是像大多數(shù)人想象的靠背誦和記憶就可以掌握的，總有那么點細(xì)微的，不可描述的主觀因素在里面，具體是什么我也說不清。

? ? ? ? 我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)外語的過程中，我總是更先掌握聽說，讀寫卻比較弱。這和很多中國人的學(xué)習(xí)路徑是相反的，因此也造成了我在學(xué)校學(xué)習(xí)不如自己學(xué)習(xí)的結(jié)果。自學(xué)不是因為我更厲害，而是因為更自由。老師的板書讓我犯困，老師的方法也不適合我。在外語專業(yè)，對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，會說只是其中一小部分，翻譯、鑒賞文學(xué)等才是最終的輸出方向。所以，其實我并不適合學(xué)外語專業(yè)。外語于我是交際工具，而不是研究文字的工具。

? ? ? ? 然而理科就不一樣了，不那么主觀。對就是對，錯就是錯，錯也知道錯在哪。通過下功夫努力總會找到適合自己的解題的方法。最近在補習(xí)高中物理和數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們太有福了！網(wǎng)上資源無窮無限，自學(xué)任何一門專業(yè)都是可能的！同時感激英語專業(yè)六年的教導(dǎo)，以及在英語思維下學(xué)到的德語，用三種語種搜索資源的快感溢于言表！解題的思路、方法多種多樣任君挑選。課堂上不理解的，網(wǎng)上換個角度幫你理解，總能達(dá)到目標(biāo)！大哥總說，他當(dāng)年英語不好因為老師不好。在我看來這是借口。但漸漸地，我不禁覺得教學(xué)方法和成果確實有聯(lián)系，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)策略大相徑庭。以前我上課總是忙著記筆記，對于視覺學(xué)習(xí)者有用，可是我需要時間思考，需要聽內(nèi)容，結(jié)果就是我的筆記非常全而我卻沒吸收多少知識。從背單詞來看也是如此，有的同學(xué)抄寫單詞有用，我抄多少遍也不如讀和聽管用。一個單詞我聽過幾遍就印象深刻，可是看它半個小時恐怕依舊會忘記。而網(wǎng)絡(luò)不僅給了我們自主學(xué)習(xí)的條件，也同樣彌補了課堂學(xué)習(xí)達(dá)不到的差異性。

? ? ? ? 在德國本科入學(xué)前，學(xué)生被要求在網(wǎng)上進(jìn)行自我測評，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是了解自己擅長和不擅長的地方。意外的是，我的邏輯思維比語言表達(dá)強，意味著也許當(dāng)年我選擇理工科就不會那么糾結(jié)了。總而言之，選專業(yè)應(yīng)該因地制宜，了解自己非常重要，而不是看哪個專業(yè)更火，更適合男生/女生。同時，學(xué)習(xí)時不能盲目跟從老師和同學(xué)的方法，要找到自己的方法。如果成績不好也不要一味自責(zé)，掌握知識的途徑有很多，考試并不能全面考察你對知識的了解。當(dāng)然了，考試是篩選手段，找到方法應(yīng)試也很重要。

好了，又到時間出發(fā)去上課啦！