? ? ? ? 開(kāi)學(xué)至今，做了幾次作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的字體非常的潦草，寫(xiě)寫(xiě)擦擦，涂涂抹抹，看起來(lái)非常的不美觀。做了幾次作業(yè)，我用了多次鼓勵(lì)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子們，讓他們寫(xiě)出最好看的字，不要在本子上亂涂亂畫(huà)，可是孩子們的作業(yè)還是讓我有點(diǎn)失望。

? ? ? ? 絞盡腦汁想了很多種辦法，對(duì)于低年級(jí)的孩子，光用鼓勵(lì)的語(yǔ)言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我就在網(wǎng)上搜索一些小獎(jiǎng)勵(lì)、小獎(jiǎng)品之類(lèi)的東西，就看到了這個(gè)小印章。小巧、輕便，顏色好看。

? ? ? 今天做作業(yè)的時(shí)候，我故意在教室里邊大聲的炫耀了一番，我說(shuō)：“孩子們，看老師手里面拿的是什么？”“今天做作業(yè)，我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)的字寫(xiě)的最好，書(shū)面最干凈，老師就把這個(gè)印章蓋在你的本子上?！焙⒆觽兏吲d極了，做完作業(yè)排著整整齊齊的隊(duì)伍，探著腦袋等著我給他們批改作業(yè)，輪到誰(shuí)，那小眼睛直直的盯著我的紅筆，看看我會(huì)不會(huì)給他們蓋上小印章。

? ? ? 蓋上小印章的同學(xué)會(huì)和其他的同學(xué)分享，可高興壞了，我還會(huì)說(shuō)上一句鼓勵(lì)他的話讓他再接再厲；作業(yè)沒(méi)有蓋上小印章的同學(xué)我也會(huì)告訴他，這次作業(yè)沒(méi)有得到小印章的原因。批改第二次作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多的孩子的字比前一次有了很大的進(jìn)步，書(shū)面也干凈了許多。

? ? ? 沒(méi)想到一枚小小的印章就會(huì)讓孩子們有了很大的改變，孩子們要繼續(xù)加油。