作業(yè)打卡：

1.龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞

一個(gè)觀點(diǎn)能成為世俗的觀點(diǎn)，在于他代表了普適性；

說到的是家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)習(xí)慣和思維形成的影響；

我們對(duì)客觀世界的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，基于我們所處的環(huán)境、經(jīng)歷和所受的教育；

環(huán)境：父母的言傳身教、耳濡目染形成我們對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)，而這些認(rèn)識(shí)會(huì)影響我們?cè)缙谏踔潦且簧倪x擇，所以我們更容易依托父輩的經(jīng)驗(yàn)延續(xù)他們的路；

經(jīng)歷：如書中提到的自證，我們做出選擇時(shí)相信的方向影響我們的決策，而決策的結(jié)果反過來會(huì)進(jìn)一步驗(yàn)證我們的認(rèn)識(shí)，預(yù)言自證會(huì)進(jìn)一步自我強(qiáng)化，形成我們對(duì)世界的固定認(rèn)識(shí)。

教育的影響：我們的生活圈決定了我們能接觸到的教育層次；但也有例外，如知青下鄉(xiāng)時(shí)期，有一批教育程度更高的青年人，讓農(nóng)村里的孩子對(duì)世界有了更正確更開闊的認(rèn)知，有機(jī)會(huì)接觸到更正確的認(rèn)知；

當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源更差的孩子，有機(jī)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)接觸更好的教育，但是能沖破隨波逐流的桎梏，接受并相信不熟悉相對(duì)周圍另類的思維，并不是一件容易的事情，加上我們?nèi)诵愿菀紫嘈庞H眼所見的事情，所以遠(yuǎn)程教育能觸發(fā)的改變依然有限。

2.寒門再難出貴子：

在當(dāng)今社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的影響下，寒門出貴子的難度更大；

我們的父輩一代，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和體制內(nèi)幾乎包辦一切的環(huán)境下，大學(xué)畢業(yè)工作、房子甚至對(duì)象都能集體包辦，生活保障高，生活維持的成本低，畢業(yè)后站在一定高度后，再通過個(gè)人進(jìn)一步的努力，更容易的通過教育改變?nèi)松热绗F(xiàn)在5060后一代的領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家，較多出生貧寒；

而現(xiàn)在我們所處的環(huán)境，階層升級(jí)大概率還是得依托于教育，雖然溫飽問題已基本解決，但資源、資本、認(rèn)知、教育成本依然相差巨大；

另一方面，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度在減慢，社會(huì)的廣度和深度在進(jìn)一步擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)范圍不斷擴(kuò)大，維度不斷增加，單純的學(xué)校教育越來越難以改變?nèi)松?，而寒門能支撐子女的教育已經(jīng)耗費(fèi)大量的精力和資源，難以給到其它資源。

寒門通過父輩與子代的努力和自我教育，進(jìn)入中產(chǎn)，脫離貧窮比較容易，但寒門中直接出貴子則越來越難。