人該怎么活著(3)——循環(huán)之破

從公元前221年建立秦朝開始,到1840年鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束,這2000多年的歷史孕育了大量的中華文明。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始,到1956年西藏解放,這100多年出現(xiàn)了大量的思想主義,并最終選擇了馬克思主義,走社會主義的道路。而我們現(xiàn)在的生活就是受這些歷史的影響,包括儒家道家文化,以及馬克思唯物主義哲學(xué)思想。這些是宏觀層面的內(nèi)容,下面我們看一下微觀層面。

圖片發(fā)自簡書App

從上往下 分成了九個階層,我們大部分人應(yīng)該屬于567層,可以對照下圖的表格來進(jìn)行一下劃分

圖片發(fā)自簡書App

不同階層的人 他們的文化觀念生活方式差別會非常的大,就好比不同民族之間文化觀念和生活方式差別很大 一樣。在上一篇文章 當(dāng)中我提出了 安全感 缺失 這個概念,并且努力探索 活動事件與安全感缺失之間的影響和關(guān)系。針對階層的劃分 我對安全感缺失 這個概念 再做一下補充說明,處于第七階層的以及往下的人,基本上就處于安全感 缺失的狀態(tài),而 第六階層以及往上的人,基本上不存在安全感缺失的狀態(tài)。所以我上一篇文章的問題放到這里來說的話,就是如何從第七階層轉(zhuǎn)變到第六階層。所以我們的研究對象也就是第七階層的人。

那么處于第七階層的人是怎樣的一種狀態(tài)呢?以上表格僅僅是從經(jīng)濟收入的角度做了一下簡單的概括說明,而我們要解決的指標(biāo)是安全感缺失這個問題,我們的關(guān)注點就需要放在跟人的精神活動有關(guān)的心理方面了,當(dāng)然也不排除經(jīng)濟收入對心理的影響也是需要進(jìn)行分析的可能性。

我們需要從以下幾個維度來對第七階層的人進(jìn)行剖析,除經(jīng)濟收入之外,還要解析學(xué)歷,能力,資源(僅指物質(zhì)資源)掌握狀況,所從事的經(jīng)濟行業(yè)分類,組織資源(類似于牌照)掌握狀況,獲取信息的人脈渠道,現(xiàn)實生活中的制度保障性,文化價值觀,生活方式,以及可持續(xù)發(fā)展的成長屬性。只有這些 因素變好了,安全感缺失的狀態(tài)才能變好,所以安全感缺失的問題就轉(zhuǎn)變成了生活生產(chǎn)要素的解決問題。

這是一個循環(huán)往復(fù)的過程,自身的人口學(xué)要素決定了自己能夠從事什么行業(yè),進(jìn)而決定自己能夠掌控 什么資源,并進(jìn)而決定了自己獲取信息以及制度保障性,而這些又促進(jìn)了自身的人口學(xué)要素的發(fā)展,如此循環(huán)往復(fù)下去。正是由于這種循環(huán),導(dǎo)致了一個人長期穩(wěn)定的處于某一個階層,并最終形成了這個宏觀上的穩(wěn)定的社會結(jié)構(gòu)。

而現(xiàn)在要做的事情,就是破這個循環(huán)。

而要破這個循環(huán)最好的方法就是從經(jīng)濟入手,只有人從經(jīng)濟的勞務(wù)中解放出來,才有時間和精力去做其他的事情,比如安全感缺失的彌補這個成長問題。從階層的角度上來說,只有進(jìn)入第六層,安全感缺失這個問題才能真正解決。

假如說從經(jīng)濟角度上來說已經(jīng)達(dá)到了第六層的水平,但是除了經(jīng)濟以外的其他方面均沒有達(dá)到第六層的水平,這種情況下又該如何做呢?這個時候就又回到了第二篇文章末尾所討論的那些內(nèi)容,這些社會實踐活動與安全感缺失之間是怎樣的關(guān)系?以及活動與活動之間是怎樣的關(guān)系?

最后編輯于
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成,瀏覽時請結(jié)合常識與多方信息審慎甄別。
平臺聲明:文章內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))由作者上傳并發(fā)布,文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲服務(wù)。

相關(guān)閱讀更多精彩內(nèi)容

  • 歲月難得沉默, 嘆兮, 莫笑鏡前老人嘆往事, 壯兮,如今風(fēng)華正茂, 雄心壯志揮千里, 奈何? 漫漫長江雪峰山, 不...
    孤君莫閱讀 291評論 0 0
  • aimaile閱讀 330評論 0 0
  • 今天得空,隨意跟好朋友聊幾句,“感覺你現(xiàn)在工作很用功啊!感情生活呢?有目標(biāo)嗎?”朋友回我“感情生活?2019年再開...
    可梅luly閱讀 186評論 0 0
  • 沐浴清新的空氣, 迎來黎明的朝陽, 十月的清晨, 走進(jìn)骨干教師班級的群。 張張陌生的面孔, 句句溫暖的關(guān)懷, 我與...
    狐蝶0319閱讀 449評論 0 0

友情鏈接更多精彩內(nèi)容