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把學(xué)費(fèi)拿來念書，還是環(huán)游世界更合適？
有人回答：在沒有充分知識(shí)的前提下，即使行了萬里路，也不過是郵差而已。
知識(shí)的重要性不言而喻。
一個(gè)人的修養(yǎng)與氣質(zhì)源于對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備和不斷的學(xué)習(xí)。
很多人渴望學(xué)習(xí)，但有時(shí)候盲目的學(xué)習(xí)反而會(huì)讓自己更加茫然。
知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，不同的平臺(tái)，不同的課程，可謂是五花八門，每一條文章標(biāo)題都充滿著吸引力，令你情不自禁地去點(diǎn)開它。
文章開篇多是由一些熱點(diǎn)人物或事件切入，慢慢地會(huì)講到，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)技能，之后引出課程的學(xué)習(xí)部分，介紹課程能教給你什么，以及講課的老師是如何如何的厲害，文末部分還會(huì)反復(fù)出現(xiàn)今天不報(bào)名，明天會(huì)后悔，現(xiàn)在不交錢，馬上會(huì)漲價(jià)的二維碼。
幾乎所有這些賣課的文章都遵循著一種寫作套路，就是抓住人們的求知共鳴心理，找準(zhǔn)痛點(diǎn)，開以藥方，并承諾，如若按照藥方堅(jiān)持服用，定能藥到病除，手到錢來。
02
在文案寫作中，有一種寫法叫做“滑梯理論”，何為“滑梯理論”呢？就是說，當(dāng)你看到第一句話的時(shí)候，會(huì)吸引你主動(dòng)去看第二句，看到第二句，又會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)你看第三句，就這樣，一句接一句，一環(huán)套一環(huán)地吸引你，最后把整篇文章看完。
看完一篇賣課文章，一定會(huì)有人為此而心動(dòng)，產(chǎn)生付費(fèi)購買課程的沖動(dòng)。很多人求知若渴的狀態(tài)就像是陷入愛情中的男女，智商幾乎為零。
看到英語學(xué)習(xí)的課程時(shí)，覺得英語的確很重要，想學(xué)好它；看到時(shí)間管理的課程時(shí)，覺得時(shí)間管理也很重要，應(yīng)該學(xué)習(xí)一下；看到技能變現(xiàn)課程時(shí)，哇！這個(gè)很實(shí)際，好想馬上學(xué)……
就這樣，看到心動(dòng)的課程就報(bào)名，看到覺得有用的課程就購買，然后添加各種學(xué)習(xí)群，聽課、打卡、做作業(yè)，忙得不亦樂乎?？瓷先ズ芘Γ阶詈笳嬲龑W(xué)以致用的可能并不多。貪多嚼不爛的結(jié)果就是，買的課程越多，收獲的知識(shí)反而越少。
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其實(shí)很多賣課文章從一開始設(shè)計(jì)上，就做足了讓你“學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。比如，限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)取，限名額加入，1元錢購買，9.9元初級(jí)入門，等等。課程價(jià)格便宜，知識(shí)干貨滿滿，你還有什么值得考慮的呢。
不怕你不學(xué)，就怕你報(bào)名晚，搶不著。
有些課程待到結(jié)業(yè)階段時(shí)，還會(huì)推出進(jìn)階版、高階版的后續(xù)課程，費(fèi)用相比入門階段時(shí)要高很多，幾百元，甚至幾千元不等，但往往都會(huì)用限時(shí)優(yōu)惠的方式，促使那些想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的人接著報(bào)名學(xué)習(xí)，所謂的免費(fèi)和低價(jià)背后其實(shí)是在放長線，釣大魚。
回想一下，你所看到過的那些賣課文章，買過的那些課程，是不是很多都有這樣的規(guī)律呢？
這樣的文章看得越多，課程可能就會(huì)買得越多，你就越容易掉進(jìn)知識(shí)付費(fèi)的怪圈。
知識(shí)的儲(chǔ)備并不是簡單地報(bào)個(gè)名，買個(gè)課就能有所成效的，在沒有充分了解自己真實(shí)需求的前提下，即使買再多的課，也不過是囤積而已。
當(dāng)你不知道自己要去哪里的時(shí)候，車站駛來的任何一輛車都不能把你帶到目的地。車只是按照它的路線前行，而你是被動(dòng)上車，完全不知道會(huì)被帶到哪里。
