"我們面前的田野就像碧波萬頃的大海。樹林猶如一座座綠色的小島，鱗次櫛比的盆地，連綿不斷的丘陵，此起彼伏的浪濤，莊嚴(yán)肅穆的陵墓，錯落有序的樹林，所有這一切就像那神奇的海底王國一樣向遠方伸展。而那遼闊的空間，田野上空微微晃動的霧氣，則像被太陽說照耀的透明的水底一樣……″——《公民的誕生》
? ? ? ? ? 這是一個初秋的日子，蘇霍姆林斯基帶領(lǐng)孩子們來到的田野，他們的面前展現(xiàn)出一派迷人的景象。置身其中，孩子們領(lǐng)略到了一種在教室內(nèi)不可能感受到的東西，一種空曠的美。在這里，他們發(fā)現(xiàn)了各種極為微妙的色彩的變幻，聆聽了那來自大自然深處的美妙的樂音，他們幻想，驚奇，喜悅，為能夠活在這個世上而感到巨大的幸福。
? ? ? ? 當(dāng)一種教育能夠讓孩子如此熱愛生活，熱愛這個世界，這種教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育；當(dāng)一個老師能夠幫助孩子用自己的眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)生活的美感，感受到世界的永恒，這樣的教師就是真正的老師，也是最優(yōu)秀的教師。蘇霍姆林斯基的教育就是這樣的教育，蘇霍姆林斯基就是這樣的教師。
? ? ? ? 以天地為課堂，以大自然作為"思想和語言的源頭″，是蘇霍姆林斯基教育體系中的核心理念之一，也是他教育教學(xué)實踐中分量最重的一部分。在他看來，觀察和感受周圍世界的美，是理解和感受生活的喜悅和生命美的主要途徑之一。只有在對大自然的觀察與感受中，才能真正理解人在這個世界上存在的意義與價值。
? ? ? 當(dāng)一個人看到晚霞和藍天上飄浮的云彩時能發(fā)現(xiàn)它們的美，當(dāng)一個人能聆聽夜鶯的歌唱并贊賞空間的美時，他才成為一個人。——《公民的誕生》
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基除了利用書籍的力量，還把孩子們帶到大自然中去，引導(dǎo)他們欣賞大自然的美。在一次又一次美的觀察與體驗中，孩子心靈的冰塊慢慢融化，原本冷漠、敵對的目光變得柔和起來……大自然成為蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的"美療″的主要基地。
? ? ? ? 愛默生曾高度評價了大自然的美對于人精神的影響:
? ? ? 對于一直禁錮在有害工作或事務(wù)之中的身心來說，大自然倒是一貼良藥，能使身心恢復(fù)常態(tài)。商人、律師走出喧囂擾人的和處處鉆營的街道，仰望天空，凝視樹木，會重新感到自己是一個人了?！睹朗怯钪娴囊环N表現(xiàn)》
? ? 是的，當(dāng)人處在大自然萬物永恒的美中，人就重新發(fā)現(xiàn)了自己。
"強烈的土的氣息，麥葉的氣息，森林的氣息，是人的最好的藥物?！濉獊喢灼跛埂稅鄣慕逃?/p>
? ? ? 每年的春天，我就騎著車帶女兒到鄉(xiāng)村的野外，去感受春天的氣息，欣賞院子里農(nóng)村院子里的花，觀聽路邊的嘻戲的鳥兒。去踩踏"人梯″式的茶園。去呼吸高山曠野的空氣……
? ? 你們看，我們面前多美。草上有蝴蝶飛舞，蜜蜂在嗡嗡唱，遠處的牛群像玩具一樣?？瓷先?，牧草地好像一條淡綠色的河流，而樹木像是深綠色的河岸。牛群在河里洗澡……聽見小飛蟲的嗡嗡響和蟈蟈的歌唱了嗎？——《《我把心給了孩子們》
