周四例會上，在校長的的推薦下我們白元二小的全體老師一塊觀看了樊登讀書會——《正面管教》，只是一看題目，就已經深深的吸引到了我。這本書中寫道：孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能。

作為一名資歷不深，教育教學經驗不足的新手老師來說，在課堂管理的方法上存在有很大的不足，在管理學生，管理課堂上，我更多用的是獎勵和懲罰的方法，但是當我聽過樊登講解后，我發(fā)現(xiàn)，其實懲罰對孩子一點幫助都沒有，我們會發(fā)現(xiàn)在懲罰過后孩子們會聽話一些，但現(xiàn)在想一想，這些孩子聽話幾天或者幾個小時之后就又恢復了原來的模樣，甚至孩子之后的行為比以往會更加嚴重。又比如說我在課堂上會給孩子們提出一些要求，但這本書中寫道，直接告訴孩子們這些要求，倒不如用問問題的方法讓他們自己總結出這些要求，老師提出的要求可能他只是在這一階段知道，但如果是孩子自己合作討論總結出的要求會跟隨他們一生。

在聽完這集樊登的講解之后，真的是讓我腦洞大開，腦袋里也頻頻出現(xiàn)“哦～與孩子相處原來可以這個樣子啊，下次我們班孩子有這種類似的問題我就可以這么用了?！薄班?，確實是這樣，對孩子的態(tài)度比方法更重要”

雖然只是觀看了四十分鐘的說書視頻，但真的是感受到了正面管教的巨大力量，即便是我這種沒接觸過的人都能感受到它的正能量，這也確實能讓我?guī)е鴿M滿的正能量去看待自己班級的孩子。