一堂失敗的語文優(yōu)質課給我的啟示

想要在課堂上有更多的生成，就周末沒把前置性作業(yè)給學生，周一來學校，又因為感覺問題設置的有些難度，怕學生弄不出來，早自習第一節(jié)課都讓學生預習，但是學生感覺無所謂，怕預習不到位課堂冷清，所以比較著急，一直在催促學生趕快看課文，做批注，我覺得中間那部分人與自然的對比，找人和自然的內容還是比較好找的，可是課堂卻一片冷清，我也沒能把課堂氣氛調起來，其實應該給學生讀，漢子和首領的對話就是很好的角色朗讀，語文課堂要有朗朗的讀書聲，怎么就忘了呢？唉，多讀多讀，一定不能忘?。〔荒芡?/p>

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