面對當(dāng)前全國上下疫情防控的嚴(yán)峻形勢，為保障學(xué)生“停課不停學(xué)”，五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組于2月27日下午，利用線上網(wǎng)絡(luò)研討的形式開展了新學(xué)期的集體教研活動(dòng)，就延學(xué)期間如何有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)展開了探討交流，做到優(yōu)化整合科學(xué)施教，群策群力共同戰(zhàn)“疫”。
活動(dòng)伊始，各教研組組長準(zhǔn)時(shí)到位，主持年級教研互動(dòng)。點(diǎn)名開始，老師們熱情高漲，紛紛冒泡點(diǎn)到。
第一項(xiàng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)學(xué)校遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)會(huì)議精神。
第二項(xiàng)，交流遠(yuǎn)征研學(xué)期間的優(yōu)秀做法，互通有無，共同提高。
語文學(xué)科就導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)情況、視頻觀看指導(dǎo)情況、課后練習(xí)做與批的情況、整本書閱讀情況、古詩1-5 首檢查情況、寫字打卡情況逐個(gè)班級進(jìn)行了匯報(bào)。交流中老師們指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)真是不僅盡職盡責(zé)，而且妙招百出，有效地解決了居家學(xué)習(xí)學(xué)生預(yù)習(xí)、課中鞏固、課后作業(yè)、閱讀練字等無助無控的現(xiàn)象，讓居家學(xué)習(xí)也變得高效。
首先，各班級按照“自學(xué)導(dǎo)學(xué)案——觀看學(xué)習(xí)視頻——做好課后練習(xí)”的流程，既跟進(jìn)課時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又通過人人通或微信群全員批改作業(yè)，做到了線上教學(xué)的扎實(shí)有效。對于視頻教學(xué)，怎樣監(jiān)督，老師們也有妙招。
課后作業(yè)的批改見實(shí)效，通過人人通和微信群兩種方式，基本實(shí)現(xiàn)了全批全改。
老師們多措并舉加強(qiáng)了整本書閱讀。自寒假起，學(xué)校召集骨干教師，編寫一至六年級的《我是小書蟲——整本書閱讀課程》，目前正在熱烈實(shí)施中。依據(jù)課程安排，各年級發(fā)放任務(wù)單、布置讀書安排、班級圈實(shí)時(shí)討論、設(shè)置打卡任務(wù)、發(fā)放訓(xùn)練題等系列措施，全校67個(gè)班級齊頭并進(jìn)，保證了我校博樂閱讀的有效實(shí)施。
加強(qiáng)古詩背誦積累。假期里孩子們已經(jīng)完成課外古詩自我初背。自2月10日起，各班級安排從第一首開始，檢查背誦情況，學(xué)生發(fā)音頻或視頻上傳微信群或人人通空間平臺(tái)。教師對每位同學(xué)的前5首詩，已經(jīng)完成了逐一的正音指導(dǎo)。
寫字指導(dǎo)扎實(shí)有效。各班紛紛在人人通開展寫字每日打卡活動(dòng)，孩子們的字寫得越來越美觀大方。
第三項(xiàng)，分享特色做法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉提高。
小組合作學(xué)習(xí)效果突出。五年級把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分組，每組設(shè)組長1人，各小組自建學(xué)習(xí)交流群，教師也在群中，教師負(fù)責(zé)批改組長的作業(yè)，組長在小組群內(nèi)定時(shí)（如晚上7點(diǎn)至7：40）組織講評、交流作業(yè)。學(xué)生發(fā)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際選用發(fā)照片或發(fā)音頻、視頻方式。教師在群內(nèi)監(jiān)督、指導(dǎo)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并隨時(shí)就重難點(diǎn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生感興趣，熱情高，氣氛熱烈；組內(nèi)成員人數(shù)少，針對性強(qiáng)，交流時(shí)間相對充足，對作業(yè)的訂正、學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固有不錯(cuò)的效果。
第四項(xiàng)，各年級單元集體備課。
各年級精選課例，結(jié)合日照市教育云平臺(tái)的視頻課例和教學(xué)設(shè)計(jì)，展開探討。集體備課內(nèi)容分別為：一年級《四個(gè)太陽》、二年級寫話《我的好朋友》、三年級《鹿角和腿》、四年級第二單元、五年級第二單元是四大名著單元，結(jié)合我們的近期的必讀書目《水滸傳》交流，六年級《匆匆》。老師們緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)和課時(shí)目標(biāo)，共同探討教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，還有教學(xué)中的困惑等。研討氣氛真誠而熱烈，每位老師在借鑒、學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷開展深刻思考，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，智慧分享。
歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，各年級的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。半個(gè)多月的網(wǎng)上指導(dǎo)教學(xué)，很多老師眼睛都不舒服，可是為了孩們的成長，老師們辛苦并快樂著。
通過半日教研活動(dòng)，綜合考慮線上學(xué)習(xí)的局限性，大家達(dá)成共識(shí)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容要切實(shí)考慮學(xué)生實(shí)際，進(jìn)度不宜過快、難度要適中，最大程度的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握講解內(nèi)容。應(yīng)更加側(cè)重于學(xué)法指導(dǎo)與素養(yǎng)培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的合力，教師要及時(shí)反饋上課情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適度整合新課內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，研討會(huì)結(jié)束，各教研小組及時(shí)對半日教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)交流，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，找到了最恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)及作業(yè)批改方式。
停課不停學(xué)，在這群策群力、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)指導(dǎo)下，我們網(wǎng)上教學(xué)一定能達(dá)到事半功倍的效果。
