對與錯，什么是對的，什么又是錯的？
從踏入一家以國學(xué)為主的幼兒園開始，我的生活由此開始譜寫新的篇章，進入幼兒園參觀了一下環(huán)境，園長把我們帶到了大班級上面。 新的環(huán)境，面對一群活潑不可愛的小朋友，這也是書本的知識和實操的轉(zhuǎn)變，終于不是一個個死板的文字了。進入里面的第一周，保育員是老員工，還有一個臨時替補的老師，為什么叫替補呢？因為，我們主班請病假副班不干，而現(xiàn)在這個老師呢，剛好又有孩子了。
所以，我被替補的老師帶了兩個星期以后，主班回來了，他走了，我理所當(dāng)然的當(dāng)上了副班被推到了風(fēng)口浪尖上。
沒有人告訴我應(yīng)該怎么做，我感覺自己就像一臺復(fù)印機，看著別人做什么我就做什么。
可是，由于我們的專業(yè)和基本功非常扎實，所以，我又安全地度過了三周，我總是提心吊膽的我怕自己一旦松懈就會出現(xiàn)挽救不了的局面。我總是很煩，上課的時候卻非常開心，美術(shù)課她們很乖做的作品很好看丑的作品總是有自己的想法，因為他們不聽老師講。
音樂課他們總是很吵，因為我給的樂器太誘惑他們像不疲倦的機器一樣，可是卻從來不會重復(fù)動作和語言，那么吵我卻很喜歡。社會和科學(xué)的課他們總是很認(rèn)真，瞪大眼睛看著你可以感覺他們?nèi)嗽谛囊苍?，感動的是講的東西他們都懂你要表達的東西，也會勇敢提問和回答。這一個月，所有的東西都嘗遍了，是不是所有美好的東西都會得到摧殘，
今天，我等來了沒有在日計劃和周計劃表格里的寶寶，也沒有收到我們大一班邀請函而來的小朋友－－災(zāi)難。
我們主班又請假了，在我終于決定加她微信過了五天后，她撞車了摔到了腿，這件事發(fā)生在假期的第三天晚上，也可以說是收假的變故，于是，我們班又變成了兩個老師。我，又站在了風(fēng)口浪尖上。
所有事情沒有人教我怎么做了，沒有人告訴我應(yīng)該做什么。自己帶了兩周小朋友，感覺每天都會不一樣的心情，可是，恐慌每天都會出現(xiàn)，終于，在我安全無恙帶過了兩周，終于有一個老師過來我們配合的時候，我迎來了人生中的第一場暴風(fēng)雨－“可”字寫錯了。
這一周就好像惡性循環(huán)一樣，字寫錯了衣服弄錯了。
? ? “可”字的筆畫順序，星期五這天我得給小朋友布置生字，第一行就是“可”字的筆畫順序，一般來說，我們大部分人都先寫“可”字橫和豎鉤最后是他的口，可是百度的正確寫法是先橫，再“口”字最后才寫豎鉤。小朋友把作業(yè)本帶回家，今天寫什么字，有些家長拿作業(yè)本出來一看，部首錯了。
家長群上面反映不太激烈，也沒有鬧到園長那里去。
再一個星期過去，又到了星期五，我又得布置基本簡單的生字作業(yè)，這次寫會“歸”字當(dāng)歸的歸，我撐著渾渾噩噩的腦袋又寫下了生字。
家長拿回去又看了一下，又拍了照片上來，這次全部消息一起轟炸，“歸”字寫倒了，三個小時里35條信息轟炸我們的園長手機，這時，我們的園長媽媽拿著手機過來質(zhì)問我“老師，今天下午的作業(yè)怎么回事？為什么會發(fā)生這樣的事情，我想問問你是怎么想的？”，我知道這一刻語言的蒼白和內(nèi)心的奔潰，天堂和地獄幾乎只是一瞬之間。
最后，我把這一個月的苦水全給倒了出來，我說的非常大聲非常激動感覺就好像和她吵架一樣，最后她可能覺得我的情緒過于激動，然后掉掉頭走了，而我哭著回了宿舍。
回去的路上，我沒有努力抬頭看天花板，我只是讓眼淚無聲流淌告白，我知道看再久天花板也無濟于事，躺在床上放聲大哭，邊哭邊說：這次，小朋友的家長肯定罵我了，她們肯定會說怎么會有這樣的老師，犯這種低級錯誤，連個字都教錯還那么明顯！
告訴我，我是不是就這樣子被全盤否定掉，我是不是就不應(yīng)該當(dāng)這個老師，我是不是沒有資格再教你們，我的小朋友們！
