最近和同事之間討論問題，感覺彼此對(duì)對(duì)方的理解總是有偏差，感覺人和人之間要做到相互理解是很難的。最近在看《明朝那些事》，看到張居正生前為大明朝嘔心瀝血，但是死后馬上被整，感覺每個(gè)人看事情都有自己的角度，而且很難改變。

從張居正的角度來(lái)講，隆慶皇帝駕崩，萬(wàn)歷登基，張居正又是帝師又是首輔，身上的擔(dān)子可想而知。他也想在他死后有人繼續(xù)他的改革，給大明續(xù)命。所以，在張居正的內(nèi)心里，大概就是我這樣拼命干活，你們就得聽我的話，要不然大明朝遲早要完。

萬(wàn)歷可沒張居正小時(shí)候那么會(huì)想。張居正小時(shí)候聰明愛讀書，對(duì)顧璘讓他落榜的事情想得特別透，能和殺了他爺爺?shù)男∵|王做“表面兄弟”再等待時(shí)機(jī)報(bào)復(fù)。在萬(wàn)歷的眼里，張居正可不是他親爹，一個(gè)做大臣的，天天像爹教兒子一樣教萬(wàn)歷。本來(lái)身份和權(quán)利就對(duì)調(diào)了。而且萬(wàn)歷壓抑了那么多年，天性在張居正死后就徹底釋放了。

當(dāng)然也可能和基因有關(guān)系，嘉靖皇帝和隆慶皇帝都比較奇葩。

至于李太后，小時(shí)候孤兒寡母無(wú)人依靠，英俊帥氣能扛事一看就十分靠譜的張先生自然成為李太后管兒子管朝廷的最佳人選。張先生死后兒大不由娘，就算想管萬(wàn)歷也管不住。畢竟太祖爺可是說(shuō)過(guò)“后宮不得干政”的。

另外，張居正沒有掌握正確的教育方法也是個(gè)重要原因，畢竟古代沒有早教書。天才是不適合當(dāng)老師的，能當(dāng)老師的都是資質(zhì)中等或者中上的人。因?yàn)樘觳磐恢滥隳睦锊欢?/p>