今天閱讀了《終身成長(zhǎng)》這本書，是美國(guó)亞馬遜心理類暢銷榜10年，累計(jì)印量180完冊(cè)，在豆瓣上的評(píng)分7.7分。該書由斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克博士所著，她是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一，這本書是影響美國(guó)一代人的心理勵(lì)志之作，被無(wú)數(shù)次引用的成功學(xué)觀點(diǎn)，顛覆傳統(tǒng)成功學(xué)觀點(diǎn)，影響美國(guó)校園教育的創(chuàng)新理念。

以下是《終身成長(zhǎng)》第一、二章的解讀，供大家學(xué)習(xí)參考。

在書中作者介紹了人分為兩種思維模式固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式。固定型思維模式認(rèn)為人的才能是一成不變的。基因決定著一切，能力是與生俱來(lái)的，無(wú)法通過(guò)任何方式獲得提升。這讓人們時(shí)刻想證明自己的智力、個(gè)性、特征。他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)做衡量自己能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng)。雖然人先天才能、資質(zhì)、性格各有不同，但都可以通努力和經(jīng)歷來(lái)改變。人類在經(jīng)過(guò)多年的熱情、辛苦奮斗以及訓(xùn)練后能夠取得怎樣的成就，是無(wú)法預(yù)知的。

兩種思維模式的區(qū)別:其一，對(duì)自身的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確度不同。固定型思維模式認(rèn)對(duì)自己的能力評(píng)估非好即壞。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為能力是可以培養(yǎng)的，以學(xué)習(xí)為目標(biāo)。其二，對(duì)成功的看法不同。固定型思維模式認(rèn)為聰明人永遠(yuǎn)是成功的。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能取的成功。其三，對(duì)失敗的看法不同。固定型思維模式認(rèn)為失敗是無(wú)能者的表現(xiàn)。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為失敗是一個(gè)需要面對(duì)和解決的問(wèn)題而且還能從中學(xué)習(xí)和受益。其四，對(duì)努力看法的不同。固定型思維模式認(rèn)只有無(wú)能的人才要努力。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為。成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能達(dá)到成功的彼岸。

在本書中闡述了人的才能是一成不變的、能力是與生俱來(lái)的、人的能力可以努力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)才是取的成功的關(guān)鍵、具有天賦的人不需要努力就能取的成功，串成一條線索告訴人們雖然人的才能、資質(zhì)、性格各不相同，但是能通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)才能取的成功。

通過(guò)前面兩章的學(xué)習(xí)，讓我明白了雖然人的出生、天賦、經(jīng)歷沒(méi)有辦法改變，但是我們可以經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)，改變自身的不足才能取的更大的成功。