第18本《如何說孩子才會(huì)聽 ? 如何聽孩子才肯聽》，阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施著。這本書很薄 ，僅僅5萬字，針對(duì)孩子在生活中的表現(xiàn)做出的應(yīng)對(duì)策略，給予抓狂的父母最基本的共情，這是需要反復(fù)閱讀的一本書。作者在序中這樣寫到“改變固有的說話方式不太容易，尤其是當(dāng)我們身體勞累、壓力大、沮喪、筋疲力盡的時(shí)候。我們希望這本集合了CD、卡通漫畫、故事給大家一些啟示，教會(huì)你如何應(yīng)付世界上最有挑戰(zhàn)也是最重要的工作。”謝謝她們，給我們這些在育兒一線的媽媽們給予最大的肯定及最實(shí)用的育兒知識(shí)。

本書總共分為倆個(gè)部分，第一個(gè)部分關(guān)于“原則和技巧”，都是在生活中遇見的比較常見的問題。

比如“關(guān)于感受，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)非常小的事情就哭個(gè)不停。完全不可理喻?！蔽覀兌剂?xí)慣了侃侃而談，卻忽略了學(xué)會(huì)傾聽，更要命的是我們還要自以為很懂的樣子，給出合理的解決辦法，結(jié)果，孩子的反應(yīng)是什么呢……書中畫了一副漫畫，孩子對(duì)爸爸說“我在學(xué)校做了一只小兔子，結(jié)果搞砸了”。爸爸立即給出辦法“再買一個(gè)新的”。孩子很生氣，怒吼“我不要新的”。爸爸忽略了孩子的感受，直接給出辦法，這樣的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致孩子更憤怒。

關(guān)于尋求合作“我讓孩子們?nèi)プ鍪虑榈臅r(shí)候，他們完全忽視我。這讓我很糾結(jié)！”理想中的孩子是啥樣的呢.我想讀書的時(shí)候他可以安靜的看繪本；開車帶他出去玩的時(shí)候，會(huì)安靜的坐在安全座椅上；在我做家務(wù)的時(shí)候，可以幫幫我拖拖地…………結(jié)果呢，以上情況只是偶爾出現(xiàn)。這本書對(duì)這些情況給了一些方法，認(rèn)同,試著做一些改變。

代替懲罰“孩子做了非常糟糕的事情，應(yīng)不應(yīng)該受到懲罰？如何讓他長記性？”小的時(shí)候我們害怕懲罰，把不想吃完的餃子塞到沙發(fā)底下，把弄壞的玩具藏到認(rèn)為誰也找不到的角落，隱瞞一次次不如意的考試……懲罰從不能徹底的說服孩子不應(yīng)該干什么事，而是他再干這件事的時(shí)候?qū)ふ腋[蔽的方法，不讓你知道，最終你們將無話可說，親子關(guān)系一塌糊涂。

關(guān)于贊賞“我表揚(yáng)孩子的時(shí)候，孩子們有時(shí)候喜歡，有時(shí)不喜歡。我做錯(cuò)了什么嗎？”如果我們想要鼓勵(lì)孩子相信自己，繼續(xù)堅(jiān)持下去，就需要避免一些帶有“評(píng)價(jià)”含義的詞，像“好”、“好極了”、“真棒”、“最好的”。相反，我們可以告訴自己“簡(jiǎn)單描述”就可以。你可以描述一下你看到的，或者描述你的感受你看到的和你的感受”所帶來的結(jié)果簡(jiǎn)直不可思議。這樣做不僅肯定了孩子的努力，還幫助他們相信自己。最重要的是，給了他們繼續(xù)努力的勇氣和動(dòng)力。他們的內(nèi)在聲音會(huì)變得越來越大聲而清晰。“我不會(huì)放棄，直到把問題解決?！薄霸脚毩?xí)，就會(huì)越好！”“即使身處壓力，我也會(huì)付出熱心?！薄拔抑v的笑話很好笑?！薄拔耶嬃艘环利惖穆淙?qǐng)D。”……毋庸置疑，“描述性的贊賞”是培養(yǎng)自信而有愛心的孩子強(qiáng)有力的法寶。

關(guān)于憤怒“每天早晨，我都發(fā)誓今天會(huì)不一樣。今天我會(huì)是一個(gè)熱心、耐心、充滿愛心的父母。但每天早上，我又都變成一個(gè)可怕的、歇斯底里的瘋子?！?/b>我如何才能控制自己的憤怒？不管我多么努力去控制，總會(huì)說出一些話或者做出一些事情，讓我在事后后悔不已。家庭教育是個(gè)高壓力的工作。孩子們會(huì)激怒我們。如果告訴我們不要理會(huì)自己的感受，只能更增添憤怒和絕望。我們所面臨的挑戰(zhàn)在于：要明白如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們無法遏制的憤怒，來釋放自己，同時(shí)又不傷害到孩子。書中以具體的事例，來告訴一個(gè)將要發(fā)狂的媽媽如何來合理表達(dá)她的憤怒。

第二部分《問題和答案》。關(guān)于家長咨詢的一部分常見問題作出的解答，但在養(yǎng)育孩子的過程中會(huì)有各種各樣的意想不到的問題，再厚的育兒書也寫不完全。正如書中所講“作為家長，我們應(yīng)該意識(shí)到，再完美的計(jì)劃都不會(huì)是永久的。孩子六歲的時(shí)候，這個(gè)計(jì)劃可能有用，到了七歲，可能就沒用了。生命是個(gè)調(diào)整和再調(diào)整的連續(xù)過程——你必須不斷應(yīng)付新的問題。授人以魚，不如授之以漁。通過和孩子一起尋找解決方案，可以教給他們?cè)趺刺幚憩F(xiàn)階段家庭生活中面臨的問題，以及如何應(yīng)對(duì)將來更艱難復(fù)雜的世界”。

這本書之前讀過的托馬斯.戈登著的《PET父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》類似，從理論提升了實(shí)踐，現(xiàn)在更需要的是這樣的書。理論上我們知道要做一個(gè)有愛心、耐心、包容心的媽媽，但具體到一些問題，我們沒有好的處理方法。最后孩子不開心，家長也快要憋出內(nèi)傷，這很顯然不是最好的結(jié)果。其實(shí)這本書處理問題的方法，還可以用到夫妻、同事及其他的人際關(guān)系，真的很受用。