寒假共讀到了最后，請大家結合6次學習以及自己的閱讀感悟，結合第四章寫出自己感悟最深的內(nèi)容。截止日期24日晚8點。

在愛的潤澤中成長

——共讀《為何家會傷人》有感

生活中我們期待家的溫馨和家人的溫暖，但世事難料，幸福的家庭是相似的，但不幸的家庭卻各有不同。愛孩子連老母雞都會，可是要讓孩子在真正愛的潤澤中成長卻又不是一件容易的事。很多時候，不是我們不愛孩子、不愛自己的家，而是因為行為習慣不同、知識閱歷各異，我們會在不知不覺中讓彼此受到傷害。初次接觸《為何家會傷人》這本書，同事曾不無質(zhì)疑地說，為什么家會傷人呢？不和諧的家庭才會傷人，正常的家庭是不會傷人的。我不敢茍同，帶著一絲絲疑問和好奇，在劉麗賞老師的領讀中耐心閱讀這本書，我有點豁然開朗的感覺。

閱讀著武志紅老師書中的說理透徹的現(xiàn)實案例、聆聽著劉麗賞老師提綱攜領的講解、還有共讀群聊中老師們一條條智慧的獨具特色的發(fā)言，我深深的領會到我們在家庭中不僅有愛護子女、善待老人、維護夫妻關系的責任，我們還要擁有和諧的溝通能力和智慧的愛。只有這樣，“家，是心靈的港灣、身心永遠的凈土?！辈拍軌虻靡詫崿F(xiàn)；只有讓自己和家人在愛的潤澤中成長，“家才會永遠都有著甜甜的微笑。家才會變得有色彩的——它是綠色的，因為它有春的活力；它是紅色的，因為家有夏的熾熱；它是金色的，因為家有秋的豐碩；它是白色的，因為家有冬的恬靜；它是粉色的，因為它永遠都充滿著愛與期待！”

那么，如何讓家成為夫妻彼此依靠的心靈港灣、成為孩子真心向往的理想避風港呢？我認為應當從以下幾方面去協(xié)調(diào)關系：

一、一個家的平穩(wěn)和諧在于良好的夫妻關系來維持，俗話說“一個人事業(yè)成功不如妻賢子孝，能歌善舞不及教子有方”。所以良好的夫妻關系是家庭幸福美滿的第一要素。夫妻雙方相互信任和尊重，才能孝敬對方的老人，同樣，在相敬如賓的夫妻關系影響下，孩子也會溫文爾雅，孝敬雙親。

二、心理學家平特納研究認為：“初生到5歲是智力發(fā)展的最快最好時期，也是教育的最佳期和黃金期”，父母要盡可能的多陪伴孩子，給予孩子無條件的愛；1.5~3歲期間尊重孩子自主的探索，但又能在孩子需要幫助的時出現(xiàn)在他面前，這種以孩子的成長需要為中心的真愛會讓孩子成為自愛，愛別人，有鮮明的自我意識，健康的自主人格和高度的創(chuàng)造力的人。

? ? 三、隨著孩子的逐漸成長，父母要從孩子的角度出發(fā)，以孩子的成長為核心，尊重孩子的獨立選擇，懂得放手和分離。具體表現(xiàn)：

（1）意識上：懂得放手，接受并樂意看到孩子的自我獨立和自我成長。（2）語言上：鼓勵孩子為自己而活，活出自信和力量。（3）情感上：尊重孩子的感受，尊重孩子的獨立選擇，尊重孩子受挫折的權利；悅納孩子的一切。（4）行為上：陪伴孩子，提供孩子自主探索的機會；看到孩子的真實存在，發(fā)現(xiàn)孩子的真實需要，并幫助孩子實現(xiàn)他的需要。

? ? 四、青春期的孩子，獨立意識逐漸顯露時，（1）父母要尊重、理解孩子的叛逆心理，懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，是孩子走向成長和獨立的必然階段。（2）父母適當減少嘮叨，給孩子獨立的空間，相信孩子。（3）孩子有問題父母先反省自己，學會聆聽，學會換位思考。（4）生活中不斷豐富自己，淡定做好自己，行不言之教。（5）改善與伴侶的關系，讓親密的夫妻關系轉(zhuǎn)移注意力，不要過分關注孩子。（6）進化愛的方式。從關注物質(zhì)到關注孩子的人格、關注孩子的心理健康。

? ? 五、作為教師，我們要以學生的成長為核心，課堂上不要以教師為中心，灌輸知識，而要真正做到以學生為主體，培養(yǎng)學生的學習能力和核心素養(yǎng)。用保護、引導的態(tài)度陪伴孩子的成長，用發(fā)展的眼光看待學生的未來。

? ? 未成年的孩子成長過程中不斷地受家長和老師的影響，所以我們父母和老師能智慧的愛孩子，和諧的進行家校共育，教學相長，才能讓孩子真正的沐浴愛的溫暖，茁壯成長。贈人玫瑰手有余香，成人在付出愛的同時，也會收獲更多的愛，在愛的潤澤下成長是我們共同的愿望。也真誠地期待我們民族的未來（兒童）越來越有智慧和力量，我們的家庭越來越幸福和諧，我們的校園越來越豐富多彩。