昨天的等待，換來了孩子的主動自覺。昨天起床的時候，都九點鐘了。大寶起來就跟我說“媽媽明天早上該起的時候，你就放上我喜歡的音樂，然后打開窗戶，或者在我臉上拍些涼水，總之讓我感到冷，我就醒了?！?/p>

大寶是二次起床。石先生也是二次起床，起來就訓(xùn)了大寶一通。

今天早上我打開射雕英雄傳音樂，小寶就醒了，在大寶臉上放上濕毛巾，大寶也醒了。早起是在孩子自己的主動參與下，很容易達(dá)成了！看了一小會兒音樂視頻，我要求他早讀。老師要求讀阿長和老師目光。他不行動，還是想劃劃手機(jī)。我制止他，然后拿起書讀了起來。一會兒，倆孩子都有興趣了，笑著說著。我們說了魯迅，后來又說話木蘭聯(lián)系他們知道的歷史人物和事件。

這種方式可能是啟發(fā)大寶早讀的辦法，在他能愿意自己讀起來之前，我就這樣陪讀吧。也是可以的，我也有不小收獲。

但是讓他每天能完成老師作業(yè)，還沒有很好的辦法。因為石先生的參與，大寶更緊張了，也更愿意完成自己的事了。但是同時大寶把做作業(yè)的陣地，或者說一邊完成任務(wù)，一邊又想偷偷玩一會兒的地方，或者說證明自己可以邊玩就能完成任務(wù)的陣地，從他們屋換到了書房。

石先生也是沒有辦法，現(xiàn)在只有等待。