上周二李老師就和我約好本周周一，一起玩一場(chǎng)智達(dá)富游戲。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練、覺察、清理，內(nèi)心比以前篤定、沉穩(wěn)，很想去見見老朋友、更想在游戲里再照照自己。所以對(duì)周一的游戲很期待。這次做好了當(dāng)教練和玩家的雙重心理準(zhǔn)備。
智達(dá)富游戲創(chuàng)始人云莉雅老師曾說(shuō)她上課前從不備課?，F(xiàn)在似乎可以體會(huì)當(dāng)她心中滿滿的儲(chǔ)備，可以隨需隨時(shí)調(diào)取她當(dāng)下需要的東西的輕松狀態(tài)。但玩游戲前的幾天腦海中還是在琢磨如何引導(dǎo)更順暢，對(duì)已對(duì)人更有幫助。自己也是在踐行要活出智達(dá)富的狀態(tài)。
過(guò)去的思維模式?jīng)Q定了我們的現(xiàn)在，現(xiàn)在思維將影響我們的未來(lái)。
在游戲和生活中，覺察自己的思維模式慣性，突破自己的認(rèn)知限制。
雖然智達(dá)富財(cái)富游戲體驗(yàn)和教授同樣重要，“人之患在好為人師”，我講的是不是對(duì)方需要的？所以掌握分寸對(duì)我就尤為重要?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”。第一次做教練時(shí)，總想把自己知道的、覺得重要的，想一股腦的倒出去。發(fā)心好，效果不見得好。這次有“人之患在好為人師”“不憤不啟，不悱不發(fā)”的意識(shí)做指導(dǎo)，不是要保留，吝嗇去講，同樣是好的發(fā)心，希望尋找到適合的度，如何可以更好助己助人。教學(xué)相長(zhǎng)，教練技術(shù)是要幫助別人成為更好的自己，同時(shí)也會(huì)成就自己。
“不憤不啟，不悱不發(fā)”運(yùn)用到育兒領(lǐng)域，其實(shí)也有啟發(fā)。我總想把我知道的告訴女兒。女兒是屬于主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)型，不喜歡灌輸和填鴨。我要做的就是儲(chǔ)備和成長(zhǎng)我自己，在女兒一旦有“憤”的狀態(tài)時(shí)，我有能力開導(dǎo)她，有“悱”的狀態(tài)我能啟發(fā)引導(dǎo)她。
游戲結(jié)束，給大家發(fā)了兩張圖，一個(gè)是8大智慧模塊的圖，一個(gè)是人生發(fā)展的立體圖。認(rèn)為這是智達(dá)富財(cái)富游戲核心的兩張圖。大家感興趣我可以講一講。但后來(lái)忘記什么事情打岔，就沒講這個(gè)圖去喝茶了。后來(lái)回去的路上，問(wèn)了張老師，晚上問(wèn)了一下李老師，發(fā)現(xiàn)他們都沒有注意我說(shuō)的這兩圖重要的話，李老師表達(dá)還是很想聽的。我的覺察是：我雖然看似是愛學(xué)習(xí)的人，像海綿一下愿意吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，那我有沒有像張老師、李老師那樣錯(cuò)過(guò)了我認(rèn)為不重要的，但其實(shí)是重要的事情呢？同時(shí)李老師貢獻(xiàn)了一個(gè)角度，我以為他們不想聽了，真的是我以為的嗎？時(shí)刻不忘自己的發(fā)心，對(duì)對(duì)方好的，即使多說(shuō)一點(diǎn)兒也無(wú)妨。你的真心，別人會(huì)感受到的?？鬃右舱f(shuō)過(guò)“誨人不倦”嗎！
教練技術(shù)中有四點(diǎn)素質(zhì)基礎(chǔ)：傾聽、發(fā)問(wèn)、區(qū)分、回應(yīng)。聽是最重要的。這也是我在這個(gè)細(xì)節(jié)上的覺察。深刻理解人有兩只耳朵一張嘴的深意。
馬姐因?yàn)榈昀锩Γ荒芡暾槌?個(gè)小時(shí)和我們一起玩，所以我們就四個(gè)玩家，沒專門設(shè)置銀行家
李老師和張老師都很紳士、儒雅，平時(shí)照顧別人也很周到，另一個(gè)玩家是漂亮的80后女孩ZT。李老師的游戲角色是：IT技術(shù)員；張老師的游戲角色是：律師；漂亮的小妹妹ZT的游戲角色是：醫(yī)生；我抽到了保安。雖然知道保安最容易進(jìn)內(nèi)圈，但其他三個(gè)玩家都是第一次玩，不一定知道，當(dāng)時(shí)就想，我盡量不引導(dǎo)，少說(shuō)話，讓他們?nèi)齻€(gè)充分體驗(yàn)，同時(shí)也想不靠有錢人：醫(yī)生和律師的幫助，看看是否能靠自己的運(yùn)氣和努力，進(jìn)入富人圈。
對(duì)于游戲角色，李老師是不太愿意接受的。他以前就做過(guò)IT技術(shù)員，所以轉(zhuǎn)型了。不想再有IT技術(shù)員的痕跡。現(xiàn)實(shí)生活中，李老師對(duì)目前的職業(yè)角色也在拓展和調(diào)整。越接納生活中的角色，越接納游戲中的角色。上海教練Angela曾說(shuō)過(guò)：游戲中想不到，生活中一定也想不到；游戲中做不到，生活中一定也做不到。
游戲開始，張老師幾乎每次都可以擲到六，走的很快，而且機(jī)會(huì)很多。張老師是錯(cuò)過(guò)一次結(jié)賬日領(lǐng)錢的機(jī)會(huì)，我和李老師還提醒了，張老師還是忘了。后來(lái)問(wèn)張老師為什么會(huì)忘記領(lǐng)錢呢？張老師說(shuō)關(guān)注力不夠用了，忙著看機(jī)會(huì)，就忘記了領(lǐng)錢。也許是張老師對(duì)錢其實(shí)看得并不是那么重？我是從來(lái)不會(huì)忘記在結(jié)賬日領(lǐng)錢的。也許我對(duì)錢看得很重。就像做人、做事，放松下來(lái)，可能會(huì)做得更好。對(duì)錢如果看得松下來(lái)，也許錢自動(dòng)就來(lái)了。
李老師，花了500元買了個(gè)大機(jī)會(huì)，但需要支付20萬(wàn)，增加一萬(wàn)一非勞務(wù)收入。抓住這一個(gè)機(jī)會(huì)就可以進(jìn)入富人圈，但我們所有人即使都愿意幫助他也不能湊夠20萬(wàn)。當(dāng)時(shí)的體會(huì)就是：朋友永遠(yuǎn)不嫌多?；ハ鄮椭?，彼此照應(yīng)可以走得更遠(yuǎn)更久。后來(lái)李老師經(jīng)常走到“進(jìn)修學(xué)習(xí)”“保養(yǎng)身體”，張老師笑，說(shuō)這和李老師的現(xiàn)實(shí)生活很像。
ZT機(jī)會(huì)、風(fēng)險(xiǎn)、命運(yùn)都有。她以前玩過(guò)其他類似的游戲，會(huì)受以前的經(jīng)驗(yàn)的干擾，影響在這個(gè)游戲中的發(fā)揮。另外，在借錢環(huán)節(jié)，我先是借她10萬(wàn)，明確要求她進(jìn)入富人圈還我15萬(wàn)。第二次借她12萬(wàn)，沒提還多少，就直接借了。第三次她需要700，我舉著10000元，問(wèn)她要嗎，她拒絕了，找張老師借了700元。后來(lái)ZT進(jìn)入富人圈，領(lǐng)了90多萬(wàn)，還錢時(shí)，15+12=27，她當(dāng)時(shí)拿著30萬(wàn)，我就說(shuō)，要不還30萬(wàn)？她猶豫了一下，同意了。我的覺察是，既然借錢時(shí)沒有說(shuō)要求多還，就是還借的數(shù)，臨時(shí)更改還錢數(shù)額，會(huì)引起矛盾?！坝H兄弟，明算賬”。管理好朋友間彼此的預(yù)期很重要。贊自己的是，敢要求對(duì)方還多點(diǎn)兒的錢。敢要求了，也是打破限制自己框框的突破。
我游戲上來(lái)就和ZT一樣是風(fēng)險(xiǎn)，好在損失不多。第二次是個(gè)買房的機(jī)會(huì)，收益率24%，非勞務(wù)收入增加100，我清楚這個(gè)機(jī)會(huì)在所有機(jī)會(huì)中不是最好的，但我還是抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。后來(lái)的機(jī)會(huì)都沒有非勞務(wù)收入的增加，看似機(jī)會(huì)而不是機(jī)會(huì)。所以現(xiàn)實(shí)生活中，清楚自己的目標(biāo)和方向，才能更好的分辨哪些是真正的機(jī)會(huì)。正是這個(gè)小機(jī)會(huì)，在李老師抽的命運(yùn)卡片里，讓我賣了房，賺了第一桶金。然后就買了個(gè)大機(jī)會(huì)，非勞務(wù)收入一次就夠了。
機(jī)會(huì)需要分辨，只要是目標(biāo)方向上的機(jī)會(huì)，就抓住，無(wú)論大小都可以發(fā)揮作用。
這個(gè)標(biāo)題：水滿自流，愛滿自溢，是最開始想到的。后來(lái)想改成：關(guān)系不是高攀和經(jīng)營(yíng)。前面八個(gè)字讓我有輕松、放松的感覺?！跋Ь?、隨緣、不攀緣”。整場(chǎng)游戲都給我流動(dòng)的、放松的、自然的感覺。感受到朋友的信任、贊賞和感謝，很溫暖和開心。后面的9個(gè)字的標(biāo)題讓我有一絲緊張和思考。
財(cái)富在金錢之外，在關(guān)系之中。關(guān)系很重要。但目前的我不想受世俗標(biāo)準(zhǔn)的綁架，委屈自己的內(nèi)心，為了某個(gè)目的去建立關(guān)系。我有沒有能力做到，除了內(nèi)心的定力也要看看我是否屈服于內(nèi)心的恐懼。
一切都是吸引而來(lái)的。有了足夠的光、熱和磁場(chǎng)，關(guān)系自然而然就來(lái)了?！跋Ь夒S緣不攀緣”，自然就好。
