翻轉(zhuǎn)課堂的管理策略:（一）時間管理策略。

課前時間管理的目標(biāo)是確保學(xué)生在課前有足夠的時間觀看視頻 完成測試，特別是保證學(xué)生有時間進(jìn)行獨(dú)立思考。

（二）課堂時間管理。

課前做好準(zhǔn)備，合理分配時間，傳統(tǒng)課堂教學(xué)包括組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課，講解新課，鞏固新課，布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)。

（三）環(huán)境管理策略

課堂環(huán)境管理是翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過程中的重要支持和保障，它包括翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中時刻所需的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和課堂活動教學(xué)環(huán)境的管理。

根據(jù)課題學(xué)會提問，1確定學(xué)習(xí)方向。

2抓住獨(dú)特之處發(fā)問，研究社會現(xiàn)象和問題，要讓學(xué)生學(xué)會對比，抓住其特點(diǎn)，尋根溯源，探究原因。

在課上，我們引導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容的獨(dú)特之處發(fā)問，例如，有老師在講《新疆的沙漠和綠洲》一課時，這里干旱少雨是其主要特點(diǎn)，讓學(xué)生與自己生活地區(qū)進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生提出:為什么這里會干旱少雨，沙漠廣布，講解藏族地區(qū)的服侍特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對比的穿著，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而提出。