作為班主任，每次排位都是最頭疼的問題。特別是我的一二班，“關(guān)系戶”實在太多。所以，說好的開學(xué)馬上排位，卻遲遲沒有動靜。

慢慢的，學(xué)生的耐性沒了，家長的電話不打了，我是不是可以自己做主了？

蔣德厚校長排位藝術(shù)突然在腦海中出現(xiàn)：好學(xué)生都在后邊，差學(xué)生都在前邊，如何？

是不是家長打電話又要讓孩子排在后邊呢？不妨試試看！因為位置重要，同桌的你更重要，有一個好的學(xué)習(xí)伙伴也是每個人最關(guān)注的吧。

思考再三，大前提已定，根據(jù)每個學(xué)生的性格特點，優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科相互結(jié)合，希望這次排位，大家即使臨時有不滿意的地方，能使每個學(xué)生最大限度的學(xué)到知識才最為重要。

親愛的孩子，請理解老師的良苦用心；

親愛的家長，請寬容老師的照顧不周；

親愛的同事朋友，請讓我們攜手前行。

初三！我們注定與眾不同！