? ? ? ? 時間過得真快，和簡書結(jié)緣已經(jīng)有三個半月了，昨天的文章數(shù)終于滿百了，字數(shù)也突破了12萬，這對于我來說，就是一個不小的成就。通過堅持和因為喜愛，我在簡書上發(fā)表了100 篇文章，記錄了過去三個半月的生活過程，所見所想所思，有工作上的總結(jié)和反思，有閱讀上的靈感和體悟，有對自己人生認識的突然開竅，有感動我就會在簡書上把它變成文字，用文字來煉我的心，時時刻刻解剖自己。我的生命的足跡，我走過的路，我把它們變成了文字，寫成了我的歷史。

? ? ? ? 初識簡書，感覺很新鮮，馬上下載注冊，立即發(fā)表了第一篇文章，文章發(fā)表后得到了簡友的點贊。從此，我把在簡書上寫文章當做自己的一種生活方式，一種存在的狀態(tài)。當堅持成為了習慣時，不寫就有欠賬的感覺，心神不寧。在簡書上，我也有意識地去瀏覽一些簡友的大作，去關注一些志同道合的簡友，分享寫作的快樂。每當?shù)玫胶営训年P注，我都很重視，也非?？鞓贰Ｎ抑?，很多在簡書上發(fā)表文章的簡友，并不是為了通過簡書寫作去賺錢，更多的可能和我一樣，純粹為了喜歡或者是讓時間變得更有意義而去寫，去堅持。

? ? ? ? 三個半月時間的“簡歷”（簡書寫作經(jīng)歷）讓我收獲頗多。首先是豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活除了職業(yè)，還有自己喜歡做并能夠堅持去做的事情，這種感覺很幸福很充實，沒做它之前，總感覺生活中缺少了什么，但又不知道到底少了什么；其次，認識了很多簡友，簡友就是我們心中的熟悉的陌生人，盡管沒有見面，但是感覺心領神會，可以想象得出，不熟悉的人通過簡書而連在一起，互相欣賞對方的文字，等同于不見其人，但見其神；再次，梳理了自己的時間，理順了工作脈絡，促進了職業(yè)發(fā)展。我是一名普通的中學教師，教師職業(yè)有一特點，如果要不斷成長，教師除了要做好課堂教學工作外，更要去研究教育教學，而反思就是積累教育經(jīng)驗、升華教育智慧的最不可缺乏的方法。以前也知道反思的重要性，但是沒有及時反思的動力和寫反思的習慣，而用簡書記錄反思，有層次，有連續(xù)，有成就感；最后還有一點，我把閱讀體會也發(fā)表在簡書上。以前讀書沒有系統(tǒng)，看到一本書，就拿來讀，讀到什么地方就算到什么地方，看起來讀了不少書籍，但大多數(shù)是淺讀，走馬觀花，沒有真正深度閱讀，從而對提升自己的境界的作用不大。開始自己在簡書上發(fā)表一些讀書筆記，發(fā)現(xiàn)自己對許多常見的作品的認識總是不夠清晰，更談不上深刻理解，這迫使我去做主題閱讀，去年的主題主要是葉嘉瑩先生說詩系列，通過主題閱讀，能夠比較全面、系統(tǒng)地了解到古代詩歌的魅力，從靈魂深處感受到古代詩人各具特色。今年讀書主題是史學，我已經(jīng)著手進行了準備，買了《史記》來看，買了錢穆先生的《國史大綱》和呂思勉先生的系列歷史著作，計劃從中國史到世界史，爭取對史學有個入門級的了解。圍繞一個閱讀主題，進行多角度閱讀，有助于我們有條不紊地去鉆研某一專業(yè)，提升閱讀的質(zhì)量。

? ? ? 和簡書同成長，和簡友齊堅持。