柏恩說：人一生下來就好像公主或王子，在父母的親吻中變成了青蛙和怪獸。
孩子最早的人格來源于對父母的模仿，或是對父母行為認同的強化，孩子通過不斷模仿父母，使得家族基因代際傳承下去?？梢?，人們早期的經(jīng)歷影響著以后的行為模式。
許多人的童年都充斥著不安和混亂，教條式的嚴厲管教夾雜著過分的縱容和忽視，因此形成了令人迷惑不堪的生長經(jīng)歷。
有著這樣童年經(jīng)歷的人們認為情緒是懦弱無能的象征，所以他們很難將自己的情緒外化表達，也不輕易地表露情感，即使意識到情緒流露，也不愿承認。
父母或其他養(yǎng)育者雖然為子女童年提供了豐富的物質(zhì)基礎，但是對于孩子的情緒缺乏回應，會加劇情感表達的受阻，造成情感匱乏以及情感被剝奪的體驗。
比如當孩子表現(xiàn)煩躁不安、哭鬧不止時，父母都會給他買貴重的禮物或者帶他去昂貴的餐廳就餐，但從未理會過他的情緒，或是傾聽他的感受。父母似乎很大方，但這種慷慨卻有破壞性，讓孩子無法體會悵然若失的內(nèi)在感覺。
這些被溺愛和縱容的孩子雖然有對父母產(chǎn)生認同，和與重要客體建立關(guān)系的能力，但是這些孩子的人格還是存在著某種缺陷，心理上有些障礙。
人們一般會從父母和其他養(yǎng)育者給予的愛和贊賞中獲得自尊。當父母不能作為產(chǎn)生自尊的來源，那么，內(nèi)部自我便成為唯一投注感情的對象。
而家庭環(huán)境越混亂，父母越是缺乏能力或是管教不當，兒童便越是無法無天，無視沖動的后果。
兒童永遠精力旺盛，他們會比較自我，不關(guān)心別人的需求，隨心所欲地逃避責任和掩蓋事實，如果在成長過程中，不能給兒童制定相應規(guī)則，對兒童長期地約束和管教，他長大后就會變的自私自利、自我為中心，甚至自命不凡。
有些家庭的父母時常覺得孩子是自己的一部分，對自己的心意能夠心領(lǐng)神會。比如孩子能體會父親不在時母親的焦慮，會主動承擔父親的職責，幫助母親承擔起照顧弟妹的責任。這類孩子長大后就會產(chǎn)生困擾，不知道自己究竟應該遵從內(nèi)心的想法，還是外界的要求。
有些父母一直堅持認為子女是自己自戀的延伸，一定要子女按照父母的意愿選擇學校、專業(yè)和職業(yè)。
而飽受創(chuàng)傷的父母，常常會不知不覺地使孩子產(chǎn)生認同的困惑、模糊的羞恥感和空虛感。父母潛移默化的信息，像“你和我不一樣，你現(xiàn)在什么都有”，是孩子困惑的始作俑者，因為沒有人能擁有一切，每一代人都會面臨不同時代的困擾。
孩子如果將自信和自尊與父母的目標相連，這是一種有害的傳承。
父母如果對孩子的需求置若罔聞，忽視孩子需求，或者父母對孩子過度緊密，期望過高或過度卷入，都會使孩子變得自我滿足，回避他人和避免與人親近，對他人比較冷漠和退縮。
如果父母過度侵入地關(guān)懷，而且還缺乏共情，那么孩子長大后極有可能在渴望與回避，親密與疏遠之間舉棋不定。
孩子對于父母的傳承不僅是基因的遺傳，還有家庭教養(yǎng)環(huán)境的影響，對父母行為的模仿，都會形成孩子的人格基礎。孩子的傳承不僅是父母家族血脈的延續(xù)，也是父母潛移默化行為的延伸。
